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Proyecto 2: Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos
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BLOQUE 4
TIPO DE TEXTO
Descriptivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
• Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
Comprensión einterpretación
• Descripción de personajes y escenarios de un cuento.
• Trama de los cuentos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía convencional de adjetivos y adverbios.
• Ortografía de palabras de la misma familia léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
• Comas para listarelementos o características.
• Tiempos verbales presentes y pasados en la descripción de sucesos, personajes y escenarios.
ACTIVIDADES
INICIO
Dar 5 minutos a los alumnos, por equipos, para que memoricen el trabalenguas de la pág. 110. Pedir equipo por equipo que lo digan sin equivocarse ¿Qué tal lo dijeron? Utilizar esta actividad como motivación para iniciar el tema.

Leer en voz alta uncuento a los alumnos. Dejar que escuchen y comenten al finalizar la lectura.
Reunidos en equipos enlistar los personajes del cuento y su participación. Mencionar el momento más emocionante.
Leer nuevamente el cuento a los alumnos pero cambiando ciertas situaciones o personajes. Los alumnos deben identificar dichos cambios y mencionarlo
Reunir a los alumnos nuevamente por equipos. Dibujar unacontecimiento importante por cada párrafo en cada una de las tarjetas de cartulina. Colorear entre todos las tarjetas para tenerlas listas.
Repartir las tarjetas ya listas, entre todos los integrantes del equipo para reconstruir el cuento.
Después de contarlo, deben intercambiarlos con otro equipo.
Contestar pág. 112, donde se debe dividir el cuento en: al principio, después y al final.
Hacerlectura comentada de los datos interesantes que aparecen en las páginas 112 y 113.
DESARROLLO. pág. 113 y 114
Platicar acerca de las características de los personajes principales de los cuentos como el lobo feroz, Blanca nieves, caperucita, la bruja, etc.
Identificar las palabras que ayudan a describir los personajes (adjetivos y adverbios)
Leer otro cuento a los alumnos y enseguida dar a cadaequipo el nombre de un personaje en cada tarjeta. El equipo debe anotar las características de ese personaje.
Leer las características al grupo y ellos adivinarán de qué personaje se trata.
Recordar el uso de los adjetivos calificativos y los adverbios. Pág. 114
pág. 115
Acomodar los adverbios que encontraron en los cuentos y acomodarlos en el cuadro de la pág. 115, sobre adverbiosde tiempo, lugar, cantidad y modo.
Elegir varias frases con adverbio y cambiarlo para observar cómo cambia el sentido de la idea. Buscar material sobre este tema en referencias y recursos.
Fichero del saber. Pág. 115
Realizar una ficha sobre los adjetivos calificativos y los adverbios. Poner nombre del tema, definición y mencionar varios ejemplos.
Descripción de personajes. Pág. 116
Leer porequipo nuevamente otro cuento. Comentar acerca de los personajes y su forma de vestir y aspecto físico.
Cada integrante de equipo toma un personaje y lo describe utilizando adjetivos y adverbios. Revisar las del compañero y ver si es clara. Sugerir si algo falta.
Dibujar el personaje en una hoja blanca y pegar la descripción para hacer una galería de personajes (exposición).
Realizar un...