español

Clase Español II grados novenos, décimos y once
Entrada para los comentarios del Mio Cid
Que tal queridos estudiantes de grado décimo, al final de este párrafo encontraran una  frase que dice comentarios, en este espacio ustedes deberán incluiran los comentarios que surgen a partir de la lectura del Mio Cid o el Cid Campeador, para comentar recuerden que es importante comentar la relevancia,importancia del texto en relación al contexto histórico y literario de la época.
De la calidad de los comentarios, dependerá un porcentaje de la nota de la lectura del libro, entre más elaborados y pensados se encuentren los comentarios, mejor será la cualificación que podamos brindar sobre los mismos, así que los invitamos a pensar muy bien sobre lo que desean poner en comentarios.
Es un retoque les proponemos para que se luzcan con sus comentarios y trabajos...
Cordialmente;
Sergio Fajardo.
29/04/10 · 17 comentarios · Autor: Clase ·



Estructura de recuperaciones para grado noveno a décimo.
Grado noveno.
1er Periodo.
Logro: reconocer la evolución del español en Latinoamérica desde la época precolombina, hasta el periodo del descubrimiento, conquista y la colonia.Temáticas.
Cosmogonía
Cosmología
Literatura precolombina.
Literatura del descubrimiento y la colonización.
Barroco latinoamericano.
Obra: Popol Vuh.
Oraciones Simples, compuestas.
Actividad de Recuperación.
De acuerdo al desarrollo de las temáticas propuestas en el transcurso de clases, presentar un informe escrito para ser evaluado y sustentado posteriormente (con normas icontec).
Dentro delmismo trabajo presentar una serie de 60 preguntas, mínimo para el momento de la sustentación.
Importante: Todo trabajo estará sujeto a sustentación como requisito del proceso de recuperación.
2do. periodo.
Logro Parcial: Comprender los elementos de la narrativa y de diferentes sistemas simbólicos.
Temáticas.
Barroco en Latinoamérica.
Lectura: Amalia, Nocturno
Realismo social
Textonarrativo, la descripción.
Gramática:
La yuxtaposición.
El Verbo
El Adverbio
Semántica: Extranjerismos
Ortografía:
Uso de la Ll y Y (Yeísmo).
Familias de palabras
Sinonimia
Polisemia
Signos de puntuación (Coma, Punto y coma, Dos puntos, etc.)
Actividad de Recuperación.
De acuerdo al desarrollo de las temáticas propuestas en el transcurso de clases, presentar un informe escrito para serevaluado y sustentado posteriormente (con normas icontec).
Dentro del mismo trabajo presentar una serie de 60 preguntas, mínimo para el momento de la sustentación.
Importante: Todo trabajo estará sujeto a sustentación como requisito del proceso de recuperación.
3er. Periodo.
Temáticas
Neoclasicismo y Romanticismo en América.
Lectura: Amalia, Nocturno
Realismo social
Lectura: los de abajoTexto narrativo, la descripción.
Gramática: la yuxtaposición.
Semántica: Extranjerismos
Ortografía: Uso de la Ll y Y (Yeismo).
Actividad de Recuperación.
De acuerdo al desarrollo de las temáticas propuestas en el transcurso de clases, presentar un informe escrito para ser evaluado y sustentado posteriormente (con normas icontec).
Dentro del mismo trabajo presentar una serie de 60 preguntas,mínimo para el momento de la sustentación.
Importante: Todo trabajo estará sujeto a sustentación como requisito del proceso de recuperación.
4to. Periodo.
Temáticas
El modernismo.
La vanguardia
Boom latinoamericano.
Texto periodístico.
Sistemas simbólicos: Multimedia e hipertexto.
Gramática: Análisis de la oración compuesta
Semántica: Denotación y connotación.
Ortografía: Uso de g y jActividad de Recuperación.
De acuerdo al desarrollo de las temáticas propuestas en el transcurso de clases, presentar un informe escrito para ser evaluado y sustentado posteriormente (con normas icontec).
Dentro del mismo trabajo presentar una serie de 60 preguntas, mínimo para el momento de la sustentación.
Importante: Todo trabajo estará sujeto a sustentación como requisito del proceso...