Español
Páginas: 2 (413 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2012
Actividad 12: orden de palabra en oraciones
Audiencia: Niños de primer nivel (1º y 2º) minutos
Duración: 40 a 50
Ámbito: Comunidad /multigrado
Método para su exposición: PresencialHabilidades y conocimientos: organizar oraciones coherentes y lógicas.
Esquema:
oración
sujeto
predicado
sustantivo, adjetivos, artículos
verbos y complementos
Prerrequisitos:identificar sujeto y predicado.
Prueba de diagnóstico: Instrucciones: Identifica si la oración está escrita correctamente; sino escríbela correcta. 1. llegaron invitados Los temprano.________________________________________ 2. La fiesta estuvo divertida. ______________________________________________ 3. compraron regalos Mis papás los _______________________________________
Estructura general delas actividades.
Objetivo(s) particular(es): • • El alumno identificará las partes de la oración. El alumno redactará oraciones con sentido.
Tipo de actividad: Individual
Recursos de apoyo/materiales: • • • • hoja de actividad pizarrón gis lápices
Instrucciones:
El instructor introducirá el tema de las oraciones, despedirá a los alumnos que den ejemplos de oraciones. Les recordarási saben qué es el sujeto y el predicado. Con los ejemplos del pizarrón preguntará quién sabe cuál es el sujeto y el predicado de las oraciones. Después escribirá oraciones incorrectas para ver si losalumnos detectan la equivocación y pedirles que la digan correctamente. La primera actividad deberán acomodar las palabras correctamente para formar oraciones. La segunda actividad los alumnos tendránque observar el dibujo y redactar una oración con sujeto y predicado.
Evaluación:
El instructor evaluar que el alumno distinga una oraciones correctamente escritas o no. Revisará que realicende modo correcto la actividad y estará al pendiente de que las oraciones estén escritas con mayúscula y signos de puntuación.
Rúbrica: Objetivo El alumno identifica oraciones correctamente...
Audiencia: Niños de primer nivel (1º y 2º) minutos
Duración: 40 a 50
Ámbito: Comunidad /multigrado
Método para su exposición: PresencialHabilidades y conocimientos: organizar oraciones coherentes y lógicas.
Esquema:
oración
sujeto
predicado
sustantivo, adjetivos, artículos
verbos y complementos
Prerrequisitos:identificar sujeto y predicado.
Prueba de diagnóstico: Instrucciones: Identifica si la oración está escrita correctamente; sino escríbela correcta. 1. llegaron invitados Los temprano.________________________________________ 2. La fiesta estuvo divertida. ______________________________________________ 3. compraron regalos Mis papás los _______________________________________
Estructura general delas actividades.
Objetivo(s) particular(es): • • El alumno identificará las partes de la oración. El alumno redactará oraciones con sentido.
Tipo de actividad: Individual
Recursos de apoyo/materiales: • • • • hoja de actividad pizarrón gis lápices
Instrucciones:
El instructor introducirá el tema de las oraciones, despedirá a los alumnos que den ejemplos de oraciones. Les recordarási saben qué es el sujeto y el predicado. Con los ejemplos del pizarrón preguntará quién sabe cuál es el sujeto y el predicado de las oraciones. Después escribirá oraciones incorrectas para ver si losalumnos detectan la equivocación y pedirles que la digan correctamente. La primera actividad deberán acomodar las palabras correctamente para formar oraciones. La segunda actividad los alumnos tendránque observar el dibujo y redactar una oración con sujeto y predicado.
Evaluación:
El instructor evaluar que el alumno distinga una oraciones correctamente escritas o no. Revisará que realicende modo correcto la actividad y estará al pendiente de que las oraciones estén escritas con mayúscula y signos de puntuación.
Rúbrica: Objetivo El alumno identifica oraciones correctamente...
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