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Ejemplo de una clase del grado Preescolar
Área: Matemáticas

Tema: Números del uno al tres

Fase: Aplicación

Objetivo: Al finalizar la clase el estudiante escribirá y reconocerá los números del 1 - 3 y reconocerá los colores primarios.

Materiales: Caja de cuatro pies de alto y cuatro pies de ancho (aproximado) con payaso dibujado con tres boquetes dibujado en el borde con el número1, 2, 3, globos rellenos de papel en forma de bolas. Papel con ejercicio.

Rutina: Canción

Inicio: Canción relacionada con los colores y/o números.

Desarrollo:

1. El estudiante indicará el valor del número donde lanza la bola
2. El estudiante indicará el color donde lanzó la bola

Evaluación: El estudiante circulará el número en una hoja, según la cantidad de objetos que ve. Luegocoloreará del color que le están pidiendo.

Cierre: Al finalizar la clase, el estudiante contestará en la pizarra, donde se puede repasar el ejercicio escrito con un 85% de adecuacidad.

Integración: Matemáticas, arte, lenguaje expresivo, escritura (trazos de linea).

Espero que esta información te haya ayudado algo, recuerda que los estudiante aprenden por medio de sus 5 sentidos. Vista,tacto, gusto, olfato y escuchando. Por lo tanto por medio del juego y canciones aprenden.


Planeador de clases
Fecha febrero 21 2011 Nivel: Transición 3
Horas

 
1 h. Dimensión/ competencia 
Cognitiva ( ciencias naturales) 
Tema
Soy un niño soy, una persona.
( partes del cuerpo) 
Aprendizaje esperado

 
Al final de la clase los estudiantes reconocerán las partes de su cuerpo ysus funciones. 
Estrategias

 
Los estudiantes observaran las imágenes, en donde señalaran las partes del cuerpo, colorearan la ficha, identificaran en su propio cuerpo y en el de sus compañeros las partes que se le indique. Canción: cabeza, hombros…
Evaluación

 
En la elaboración de la ficha y en la actividad grupal en donde entonaran la canción. 
 
 
2 h. Dimensión/ competenciaComunicativa 
Tema
Escuchar con atención
(lectura del cuento: los tres cerditos) 
Aprendizaje esperado

 
Al final de la clase los estudiantes resolverán las preguntas sobre el cuento leído 
Estrategias

 
Canto inicial para llamar la atención de los estudiantes,
Lectura del cuento, observación de las imágenes de este.
Resolución de preguntas sobre el cuento. 
Evaluación

 
En laresolución de preguntas que se hagan en forma grupal e individual. 
 
 
3 h. Dimensión/ competencia 
Corporal  
Tema
Desplazamientos.  
Aprendizaje esperado

 
Al final de la clase los estudiantes se desplazaran siguiendo las instrucciones de la docente. 
Estrategias

 
Juego grupal el gato y el ratón. En hileras se organizaran y se desplazaran según la instrucción dada: caminando,marchando, trotando, corriendo, a la derecha, izquierda, adelante, atrás.
Evaluación

 
En el transcurso de la clase se observara el desempeño de los estudiantes, como: seguimiento instruccional, esperar el turno. 
 
 
4 h. Dimensión/ competencia
Ética. 
Tema
Manejo de normas. 
Aprendizaje esperado

 
En el transcurso de la clase los estudiantes comprendan la importancia del respeto yel silencio en el salón de clase. 
Estrategias

 
Dialogo sobre el silencio cuando una persona está hablando, observación de láminas sobre el respeto, resolución de preguntas referente al tema. Coloreado de la lámina sobre el respeto.
Evaluación

 
En el transcurso de la clase, y en su desempeño cotidiano. 
 
Fecha: febrero 22 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas

 
1 h. Dimensión/competencia 
Matemática. 
Tema
Ubicación espacial.
(Dentro fuera) 
Aprendizaje esperado

 
Al finalizar la clase los estudiantes diferencien el concepto dentro – fuera
Estrategias

 
Juegos en el patio en donde ellos practiquen el concepto:( las ardillas),
En el plano grafico colorearan el acuario en donde los peces estén dentro y tacharan el que esta fuera. 
Evaluación

 
En la...