espectativas profesionales

Expectativas sobre un trabajo futuro y vocaciones científicas en estudiantes de educación secundaria1
 
Expectations for a Future Job and Scientific Vocations on Secondary Education Students
 
Ángel Vázquez Alonso* y María Antonia Manassero Mas**
 
* Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de las Islas Baleares, Edificio Guillem Cifre de Colonya, Carretera de Valldemossa, km 7.5,07122, Palma de Mallorca, España. Correo electrónico: angel.vazquez@uib.es
** Departamento de Psicología, Universidad de las Islas Baleares, Edificio Guillem Cifre de Colonia, Carretera de Valldemossa, km 7.5, 07122, Palma de Mallorca, España. Correo electrónico: ma.manassero@uib.es
 
Recibido: 6 de septiembre de 2007
Aceptado: 21 de marzo de 2008
 
Resumen
Este estudio presenta undiagnóstico de las expectativas y prioridades de estudiantes de secundaria, en relación con su futuro laboral en las Islas Baleares, en España, mediante un cuestionario que valora la importancia de distintos atributos de un trabajo. Los rasgos de ayuda a las personas (mucho más importante para las chicas) y creatividad (de mayor importancia para los chicos) son los más valorados por los jóvenes, mientraslos aspectos manuales (rechazados más radicalmente por las chicas) y medioambientales son considerados menos importantes. Según la estructura de factores del cuestionario, los aspectos relativos a la autoactualización personal tienen mayor importancia, mientras la dimensión manual es la menos importante. La discusión de estos resultados interpela directamente a la ciencia escolar, en cuanto a quela mejora y atención de las expectativas laborales constituyen desafíos para la didáctica y la enseñanza de la ciencia en la escuela, especialmente para el desarrollo de vocaciones científicas.
Palabras clave: Educación secundaria, enseñanza de las ciencias, expectativas laborales, diferencias de género, elección vocacional.
 
Abstract
This study features a diagnosis on the expectations andpriorities of secondary education students relative to their working future in the Balearic Islands (Spain), by means of a questionnaire which appraises the importance of several features of a job. Features like helping others (of major importance for girls) and creativity (of major importance for boys) are the most appraised by young people, while craftsmanship (radically rejected by girls) andenvironmental aspects are considered of less importance. According to the questionnaire's factors structure, the self–updating related aspects have major importance, while the manual dimension is the least important. Debate of these results appeals directly to school science, while as long as the improvement and attention of job expectations defy education and science teaching in school, mainly forthe development of science vocations.
Key words: Secondary education, science education, work life expectancy, gender differences, career choice.
 
Introducción
Los sociólogos caracterizan las sociedades posmodernas actuales desde distintas perspectivas, como la sociedad red o informacional (Castells, 1997), la sociedad del riesgo (Beck, 1998) o el tercer entorno (digital) de Echeverría(1999), que constituyen nuevas formas sociales, expectativas personales, cualificaciones profesionales y estructuras de empleo. El mercado de trabajo se caracteriza por el desempleo, la desregulación y la precarización laboral, rasgos que afectan a las actitudes de los jóvenes frente al trabajo futuro.
La juventud en las sociedades posmodernas rompe con la cultura y la tradición de las sociedadesagrarias e industriales, al adoptar una liberación pragmática de las normas y una concentración sobre sí mismos en la construcción de la individualidad. Esto da lugar a calificaciones de narcisismo e individualismo, pues aprovecha los nuevos instrumentos y situaciones de la sociedad del bienestar, el grupo de iguales, la educación, la comunicación y la movilidad (Giddens, 2001; Schreiner y Sjoberg,...