ESPECTRO AUTISTA

ESPECTRO AUTISTA
Guillermo llega a consulta derivado por un servicio de atención precoz (CDIAP) ya que por edad ya no puede beneficiarse de sus servicios.
Los padres explican que Guillermoestuvo diagnosticado de TEA a los 2 años y medio. En la guardería los derivaron al CDIAP ya que el niño no hablaba y no le gustaba estar con otros niños, los rechazaba o simplemente "pasaba de ellos". Encasa tampoco jugaba con sus primos. Sólo le habían oído 3 ó 4 palabras: agua, no, cochecito y basta. No lloraba nunca, siempre estaba tranquilo y lo único que hacía cuando estaba nervioso era unpequeño aleteo. Los padres habían observado que cada mañana tenía que hacer lo mismo y desayunar lo mismo, sino no lo quería, y romperle las rutinas suponía una gran rabieta por parte del niño.
Trasel fuerte batacazo que supuso para los padres aceptar el diagnóstico de Guillem ahora la familia lo tiene muy bien asumido y están muy predispuestos a seguir trabajando.
Los informes de Guillermonos anuncian que ha habido muchos progresos: su vocabulario ya no es tan restringido, comienza a utilizar frases de dos elementos, en tareas mecánicas es un niño muy bueno, interactúa mejor con suentorno y no rechaza tanto los compañeros y los adultos.
Realizamos 3 sesiones de evaluación con Guillem, 2 con él solo y una con la madre para ver cómo es la relación entre ambos. El niño aceptabien las consignas, no hace contacto ocular pero no rechaza la terapeuta, se enfrenta con bastante éxito en las tareas de vocabulario y no presenta excesiva reticencia a los cambios de actividad y derutinas.
Se decide continuar con el trabajo iniciado en el CDIAP (previa coordinación con la profesional que trabajaba). Pondremos mucho énfasis en el desarrollo del lenguaje y en el juegosimbólico, así como también en la interacción recíproca. También mantendremos una coordinación mensual con la tutora del niño en la escuela para ver cómo va y marcar líneas de actuación conjuntas.
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