espiritualidad

LA ESPIRITUALIDAD DEL MAESTRO CATOLICO
Ideas desde un Colegio en Pastoral
Lic. Diego León Franco Ruíz
Liceo Salazar y Herrera- Medellín
Realidad docente, un desafío espiritual.
La educación es uno de los pilares fundamentales para la construcción de una
sociedad donde todas las personas sean valoradas como tales y nunca supeditadas a
factores externos que distraen su atención o mal formanla concepción de lo humano,
es así que se hace de la educación una actividad humana en el orden de la cultura
gracias a su papel activo, crítico y enriquecedor; por ello que quienes están al frente
de esta encomiable labor deben, por las razones ya mencionadas y los factores
sociales tocantes a la guerra, el terrorismo y el narcotráfico, entre otros, que distraen el
quehacer natural humano,velar para que la ella y quienes educan, padres y maestros,
permitan la formación de la persona humana en orden a su fin último y al bien de las
sociedades, de las que el hombre es miembro y en cuyas responsabilidades tomará
parte en el futuro (Cfr. GE. 1).
Educar, entonces, no podrá jamás identificarse exclusivamente con instrucción, ha de
asumirse como una acción humana que trasciende yennoblece a quienes educan y
son educados, convirtiéndolos en garantes de los verdaderos valores civiles, sociales,
familiares y religiosos que soportan el desarrollo de la civilización y la defensa de los
derechos humanos por encima de los intereses mezquinos de quienes se han
propuesto desestabilizar el orbe con sus acciones bélicas y egoístas.
La educación en América Latina y, concretamente,en Colombia, amerita un minucioso
análisis en todos los aspectos que se relacionan con ella, especialmente en lo tocante
a las características humanas, espirituales y sociales de quienes, por vocación, han
hecho de ella un estilo de vida capaz de transformar positivamente sus conciencias,
además de llegar a lo más profundo de niños y jóvenes que anhelantes esperan una
visión más clara de larealidad y unos elementos que le permitan transformarla para
beneficio y realización comunitaria y personal.
Este cometido convierte al maestro en protagonista y eje central de una educación
humanista, capaz de superar las malas enseñanzas de los medios de comunicación y
las ideologías que los secundan. Su protagonismo ha de vislumbrarse desde la
promoción humana integral e integradora, tantoen el plano personal como de aquellos
que están bajo su tutela y cuidado. Se es maestro en la medida que la vida es donada,
sacrificada y asumida como punto de partida para el crecimiento humano de las
nuevas generaciones. La vida de un buen maestro es la semilla de una generación
equilibrada y sostenida.
Los maestros tienen una gran responsabilidad personal, social y religiosa toda vez queel futuro de la sociedad y de la Iglesia, que son los niños y jóvenes están a la merced
de sus criterios, experiencias y enseñanzas, pues cuando se educa se hace desde la
persona, desde sus roles, actitudes, sus criterios, sus formas de pensar, es por ello
que educar siempre será una labor sagrada porque se tiene la capacidad de incidir
positiva o negativamente en quienes se educan.
Estarealidad “tan sublime” exige de quien por amor y vocación educa, un talante
espiritual capaz de superar cualquier tendencia gobiernista o ideológica de una mala
educación y hace de ella una experiencia evangélica y espiritual que dinamiza y
robustece las acciones de los estudiantes, a quienes se les brindará la oportunidad de

distinguir lo bueno de lo malo, lo justo de lo permisivo, lo sano delo dañino, lo humano
de lo meramente instintivo. Esta manera de educar hace pensar en la espiritualidad del
maestro y, concretamente del maestro católico, como una necesidad que aún no ha
sido del todo satisfecha y de la que depende, en gran medida, el éxito de la educación,
pues sin un adecuado soporte espiritual, se da en el maestro la posibilidad de hacer de
la docencia una profesión, que...