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FUNDAMENTACIÓN:

Los niños son curiosos e intentan permanentemente buscar respuestas a todo lo que los rodea, el hombre siempre ha intentado explicarse los comportamientos de la naturaleza; el medio natural se convierte así en un escenario propicio para desplegar en los alumnos competencias que les permiten comprender el espacio en el que vive.
Es por esta razón que la escuela es ellugar donde los alumnos podrán construir el conocimiento científico, aunque el conocimiento dista mucho de estar concluido ya que permanentemente este se modifica.
Es así como debemos brindar situaciones didácticas en las que se contemple todo el bagaje cultural del que son poseedores los alumnos, considerando que la ciencia es fruto de construcciones colectivas y que están en permanentementecambio. La escuela debe posibilitar por lo tanto que los alumnos tengan una mirada científica contemplando estas características y considerándolos sujetos autónomos capaces de construir conocimientos valiosos. De modo que enseñar Ciencias Naturales debe convertirse en una posibilidad para que los alumnos tengan experiencias interesantes, novedosas y por sobre todo críticas pues los docentes no somostransmisores de conocimiento.
Para ello serán abordados los contenidos de fuerza y sus diferentes efectos para que los alumnos puedan, mediante diversas situaciones didácticas, desarrollar y analizar experiencias en las que estén presentes estas fuerzas.

Propósitos:
Propiciar momentos de experimentación e investigación.
Favorecer el trabajo colaborativo y organizado para la exploración dediversas fuentes.
Guiar el proceso de construcción de saberes.
Desarrollar situaciones didácticas que favorezcan la observación y discusión para la elaboración de hipótesis.

Contenido:
Las fuerzas y sus efectos.

Recursos:

Tiempo:
1º clase: 2 módulos
2º clase: 1 modulo
3° clase: 2 módulos
4° clase: 1 módulo

Estrategias:

Trabajo grupal e individual.
Análisis de imágenes ydiferentes fuentes.
Preguntas problematizadoras.
Registro de experiencias.


Actividades:

1º clase:

“Con estas actividades se pretende recabar los conocimientos que los alumnos tienen sobre fuerza para finalmente llegar a la construcción del concepto de fuerza de contacto y el de fuerza a distancia y los efectos”

Comenzaremos la clase entregándoles a los alumnos en forma individual unatarjeta como la siguiente que tendrá escrita la palabra FUERZA:
















Dejaremos unos minutos para que los alumnos piensen en este concepto y escriban lo que ellos consideran que es, esto se realizará en forma individual.
Una vez terminado se les pedirá a algunos alumnos que compartan lo anotado y les preguntaremos si están de acuerdo con lo que el compañero leyó y por qué.De esta manera se pretende recabar aquellos conocimientos que los alumnos traen consigo para determinar en qué cantidad de alumnos convive la idea de que una fuerza se asocia sólo al efecto que producen la personas sobre objetos.
Deberán pegarlas en su carpeta con el título de: “Fuerzas en todas partes.
En la siguiente actividad se le entregará a cada alumno una copia como la siguiente (veranexo).

Se les pedirá que observen con detenimiento cada situación e indiquen donde pueden ver que hay fuerzas dejando registrado en un cuadro como el siguiente todas las observaciones:

Situación ¿Quién hace la fuerza? ¿Sobre quién actúa?





Pasaremos por los bancos para despejar dudas y brindarles ayuda con la actividad, dando un ejemplo en la imagen.
Una vezque hayan completado el cuadro con algunas situaciones las pegarán en sus carpetas y realizaremos el mismo cuadro en el pizarrón para hacer una puesta en común de las respuestas que se obtuvieron.
Realizaremos intervenciones orientando a los alumnos con preguntas problematizadoras para reconocer una mayor cantidad de fuerzas además de las de contacto, preguntaremos:

¿Alguien puso como...