Estadia
Páginas: 22 (5480 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2012
Universidad Tecnológica Metropolitana
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL REPORTE DE ESTADÍA PARA TITULACIÓN.
Mérida, Yucatán. Mayo 2012
Elaborado por: División de Administración
2
PRESENTACIÓN En la División de Administración de la Universidad Tecnológica Metropolitana, se conciben los reportes de estadía los cuales reflejan el nivel académico logrado por el estudiante dedicho Plan de Estudios. Por tal motivo es una preocupación constante brindar medios y estrategias que contribuyan a mejorar la calidad de los reportes de estadía, buscando que éstas sean aportaciones valiosas tanto para la academia como para la sociedad. En esta ocasión se pone a disposición de los interesados la “Guía para la elaboración y presentación del reporte de estadía de grado de LicenciaProfesional, Técnico Superior Universitario, Ingeniería o Licenciatura”, un documento que describe el proceso de su elaboración, abarcando desde su concepción o idea inicial, hasta su sustentación y defensa ante un Jurado y que a lo largo de las etapas que este documento va describiendo se dan a conocer las definiciones pertinentes, así como los procedimientos y políticas que regulan lasdistintas etapas.
La intención general que se persigue con lo anterior, es que los estudiantes, profesores, asesores y administradores tengan los elementos necesarios para una mejor planeación y control de las actividades que implica la elaboración del reporte, haciendo más previsible que el resultado final quede dentro de los parámetros de calidad previamente definidos.
3 MARCO REFERENCIAL
Enla Universidad Tecnológica Metropolitana, la evaluación por competencias recae en un proceso de retroalimentación y certificación del aprendizaje de los alumnos. El plan de
estudio basado en competencias para las diversas áreas que conforman esta institución se compone de: 1. Competencias profesionales consideradas como las destrezas y actitudes que permiten al Técnico Superior Universitario,desarrollar actividades en su área profesional, adaptarse a nuevas situaciones, así como transferir, si es necesario, sus conocimientos, habilidades y actitudes a áreas profesionales próximas. 2. Competencias Genéricas conformadas por la capacidad de análisis y síntesis, habilidades para la investigación básica, las capacidades individuales y las destrezas sociales, habilidades gerenciales y lashabilidades para comunicarse en un segundo idioma. 3. Competencias Específicas, que están compuestas por la unidad de competencia, que a su vez se subdivide en la capacidad de competencia (capacidades y habilidades) con su criterio de desempeño correspondiente.
Dentro del plan de estudios (conformado del primero al quinto cuatrimestre) estas competencias se encuentran sujetas a un proceso deevaluación de naturaleza continua, sistémica y basada, en evidencia dentro un contexto controlado donde el propio alumno debe demostrar sus capacidades a través de diversos criterios de desempeño que involucran: generación de productos, desempeño y conocimiento; y que finalmente lo guían a la obtención de una competencia. Sin embargo a partir del sexto cuatrimestre, se encuentra la carencia de unproceso controlado donde el alumno pueda evidenciar la aplicación e implementación de las competencias adquiridas.
Reporte de estadía con enfoque metacognitivo En el presente reporte de estadía el alumno deberá demostrar pleno dominio de las competencias adquiridas a través de un proyecto plasmado en un documento con un enfoque meta-cognitivo donde de acuerdo a Costa (1994), se deberá:
4 1.Conocer lo que conoce; 2. Planificar estrategias para procesar información 3. Concientizar sobre la solución de problemas; y 4. Reflexionar y evaluar su productividad intelectual.
Habilidades metacognitivas En la construcción del siguiente documento, se consideraron las siguientes habilidades metacognitivas incorporadas en el contenido como se menciona a continuación.
Capítulo 1: Metodología....
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL REPORTE DE ESTADÍA PARA TITULACIÓN.
Mérida, Yucatán. Mayo 2012
Elaborado por: División de Administración
2
PRESENTACIÓN En la División de Administración de la Universidad Tecnológica Metropolitana, se conciben los reportes de estadía los cuales reflejan el nivel académico logrado por el estudiante dedicho Plan de Estudios. Por tal motivo es una preocupación constante brindar medios y estrategias que contribuyan a mejorar la calidad de los reportes de estadía, buscando que éstas sean aportaciones valiosas tanto para la academia como para la sociedad. En esta ocasión se pone a disposición de los interesados la “Guía para la elaboración y presentación del reporte de estadía de grado de LicenciaProfesional, Técnico Superior Universitario, Ingeniería o Licenciatura”, un documento que describe el proceso de su elaboración, abarcando desde su concepción o idea inicial, hasta su sustentación y defensa ante un Jurado y que a lo largo de las etapas que este documento va describiendo se dan a conocer las definiciones pertinentes, así como los procedimientos y políticas que regulan lasdistintas etapas.
La intención general que se persigue con lo anterior, es que los estudiantes, profesores, asesores y administradores tengan los elementos necesarios para una mejor planeación y control de las actividades que implica la elaboración del reporte, haciendo más previsible que el resultado final quede dentro de los parámetros de calidad previamente definidos.
3 MARCO REFERENCIAL
Enla Universidad Tecnológica Metropolitana, la evaluación por competencias recae en un proceso de retroalimentación y certificación del aprendizaje de los alumnos. El plan de
estudio basado en competencias para las diversas áreas que conforman esta institución se compone de: 1. Competencias profesionales consideradas como las destrezas y actitudes que permiten al Técnico Superior Universitario,desarrollar actividades en su área profesional, adaptarse a nuevas situaciones, así como transferir, si es necesario, sus conocimientos, habilidades y actitudes a áreas profesionales próximas. 2. Competencias Genéricas conformadas por la capacidad de análisis y síntesis, habilidades para la investigación básica, las capacidades individuales y las destrezas sociales, habilidades gerenciales y lashabilidades para comunicarse en un segundo idioma. 3. Competencias Específicas, que están compuestas por la unidad de competencia, que a su vez se subdivide en la capacidad de competencia (capacidades y habilidades) con su criterio de desempeño correspondiente.
Dentro del plan de estudios (conformado del primero al quinto cuatrimestre) estas competencias se encuentran sujetas a un proceso deevaluación de naturaleza continua, sistémica y basada, en evidencia dentro un contexto controlado donde el propio alumno debe demostrar sus capacidades a través de diversos criterios de desempeño que involucran: generación de productos, desempeño y conocimiento; y que finalmente lo guían a la obtención de una competencia. Sin embargo a partir del sexto cuatrimestre, se encuentra la carencia de unproceso controlado donde el alumno pueda evidenciar la aplicación e implementación de las competencias adquiridas.
Reporte de estadía con enfoque metacognitivo En el presente reporte de estadía el alumno deberá demostrar pleno dominio de las competencias adquiridas a través de un proyecto plasmado en un documento con un enfoque meta-cognitivo donde de acuerdo a Costa (1994), se deberá:
4 1.Conocer lo que conoce; 2. Planificar estrategias para procesar información 3. Concientizar sobre la solución de problemas; y 4. Reflexionar y evaluar su productividad intelectual.
Habilidades metacognitivas En la construcción del siguiente documento, se consideraron las siguientes habilidades metacognitivas incorporadas en el contenido como se menciona a continuación.
Capítulo 1: Metodología....
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