Estadios

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SENSORIO MOTOR (0-2)
Su aprendizaje depende casi por entero de experiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras o movimientos corporales. Durante sus primeros días, los niñosexperimentan y exploran el medio ambiente mediante sus reflejos innatos. Con el poco tiempo se adapta a su medio, asimilando experiencias nuevas y acomodando o cambiando sus reflejos. Poco tiempo después sepuede advertir que el bebe se mete en la boca y chupa de diferente modo, distintos objetos, según se trate de un pezón, un juguete, una anta o un pulgar. El llanto del niño también es diferente conarreglo a su causa: hambre, dolor o fatiga. Los recién nacidos se limitan a mirar fijamente los objetos que están justo delante de sus dos ojos, pero en las siguientes semanas sus ojos comienzan a seguir alos objetos en movimiento. Alargan las manos para alcanzar los objetos.

PROPERATORIO (2-6)

Estadio más intuitivo del razonamiento, el niño no usa mucho su lógica, usa un nivel superior depensamiento al que caracteriza el estadio sensoriomotor del desarrollo. Esta nueva forma de pensamiento, llamada pensamiento simbólico conceptual, consta de dos componentes: simbolismo no verbal ysimbolismo verbal, el primero es cuando el niño utiliza los objetos con fines diferentes de aquellos para los que fueron creados, lentamente el niño que atraviesa el estadio preoperatorio empieza a darsecuenta de que el lenguaje puede utilizarse para transmitir ideas entre individuos. El niño de dos años disfruta repitiendo palabras, frases, acertijos recientemente adquiridos y le encanta que uno de suspadres le vuelva a leer partes de su libro de cuentos favoritos, mediante la repetición lingüística, los niños logran un seguridad y un dominio del lenguaje parecidos a los que logran en lamanipulación de objetos y acontecimientos sensoriales. Una de las principales diferencias entre la experimentación del lenguaje de niños de 2 y 6 años es la meta a que se dirige.

OPERACIONES CONCRETAS...
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