Estandares_Curriculares_Matematicas

Estándares Curriculares Matemáticas

Primer periodo escolar, al concluir el tercer grado de preescolar

1. Número
1.1. Conteo y uso de
números

1.2 Solución de
problemas numéricos

1.3. Representación
de Información
Numérica

2. Forma, Espacio y Medida
1.4. Patrones y
relaciones numéricas

2.1. Nombres y
propiedades de las
figuras

2.2. Ubicación

2.3. Comparación y
unidades no
convencionales2.4. Uso de
instrumentos de
medición

1.1.1. Comprende
1.2.1. Forma conjuntos de
relaciones de igualdad y objetos.
desigualdad; esto es: más
que, menos que, y la
misma cantidad que.

1.3.1. Agrupa conjuntos
de objetos de acuerdo
con diferentes criterios y
compara el tamaño de los
conjuntos.

1.4.1. Enuncia una serie
elemental de números en
orden ascendente y
descendente.

2.1.1. Identifica losnombres y las
propiedades de algunos
objetos bidimensionales
comunes; por ejemplo, un
cuadrado.

2.2.1. Identifica y usa
expresiones elementales
que denotan
desplazamientos y
posiciones.

2.3.1. Identifica y usa
2.4.1. Identifica los
expresiones elementales nombres y uso particular
para referirse a medidas. de algunos instrumentos
de medición comunes.

1.1.2. Comprende los
principios del conteo.1.2.2. Resuelve
problemas numéricos
elementales en
situaciones cotidianas.

1.3.2. Reúne información
de situaciones familiares y
las representa por medio
de objetos, dibujos,
números o cuadros
sencillos y tablas.

1.4.2. Identifica el lugar
que ocupa un objeto
dentro de una serie
ordenada (primero,
tercero, etcétera).

2.1.2. Usa algunos
términos elementales
para describir y comparar
característicasmedibles
de algunos objetos
comunes; por ejemplo,
grande, largo, pequeño,
frío, caliente, alto, lleno y
vacío.

2.3.2. Identifica y usa
expresiones elementales
para denotar
comparación.

1.1.3. Observa que los
números se utilizan para
diversos propósitos.

1.2.3. Comprende
problemas numéricos
elementales y estima
resultados.

1.3.3. Agrupa objetos
según sus atributos
cualitativos y
cuantitativos;por ejemplo,
forma, color, textura,
utilidad, cantidad y
tamaño.

1.4.3. Identifica algunos
usos de los números en la
vida cotidiana; por
ejemplo, la identificación
de casas, números
telefónicos o las tallas de
la ropa.

2.2.2. Identifica algunas
figuras comunes en el
medio ambiente y
describe sus
propiedades.Identifica y
utiliza expresiones
elementales que se
relacionan con
propiedades de dos ytres
dimensiones.
2.2.3. Reconoce y
describe figuras
geométricas elementales
y cuerpos desde distintas
perspectivas.

1.1.4. Reconoce los
números que ve a su
alrededor y forma
numerales.

1.2.4. Explica su proceder 1.3.4. Recopila datos del 1.4.4. Identifica cómo se
para resolver un problema ambiente y los expresa en utilizan los números en
numérico.
una tabla de frecuencias. una variedad de textos,como revistas, cuentos,
recetas de cocina,
publicidad y otros.

1.1.5. Usa estrategias
para contar; por ejemplo,
organiza una fila de
personas o añade
objetos.

1.4.5. Anticipa lo que
sigue en un patrón e
identifica elementos
faltantes.
1.4.6. Identifica patrones
en una serie usando
criterios de repetición e
incremento.

2.3.3. Identifica y usa
expresiones elementales
para indicar secuenciatemporal.

2.3.4. Categoriza objetos
según su tamaño, masa y
capacidad.

2.3.5. Identifica y usa
expresiones elementales
para denotar objetos no
convencionales y sus
características.

2.4.2. Verifica sus
estimaciones de longitud,
capacidad y peso,
mediante un
intermediario.

Estándares Curriculares Matemáticas
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tercer periodo escolar, al concluir el
sextogrado de primaria

Segundo periodo escolar, al concluir
el tercer grado de primaria

1.1. Números y
sistemas de
numeración

1.2. Problemas
aditivos

1.1.1. Lee, escribe y
1.2.1. Resuelve problemas
compara números naturales que impliquen sumar o
de hasta cuatro cifras.
restar números naturales,
utilizando los algoritmos
convencionales.

1.3. Problemas
multiplicativos
1.3.1. Resuelve problemas
que...