estandares
Páginas: 70 (17482 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2014
Universidad de Talca
Proyecto Mecesup TAL101
Evaluación: estándares y rúbricas
Prof. Gustavo Hawes B.
Talca, 2004
-1-
ÍNDICE
1
Presentación .................................................................................................................. 7
2
Estándares dedesempeño.............................................................................................8
2.1 Noción de estándar de desempeño ...............................................................................8
2.2 Construcción de estándares de desempeño..................................................................9
3
Rúbricas: noción y componentes ................................................................................ 10
4
Cómo se construyen lasrúbricas. ................................................................................11
4.1 Enfoque de componentes de la tarea. ..........................................................................11
4.2 Estructuras de desempeño sobre un continuum de logro ..........................................11
4.3 Procedimientos generales para la construcción de estándares y rúbricas................ 12
5
Comportamientos del orden cognitivo. ...................................................................... 14
5.1 Componentes teóricos. ................................................................................................ 14
5.2 Estándares y rúbricas para el campo cognoscitivo..................................................... 21
6
Comportamientos en elorden procedimental............................................................29
6.1 Componentes teóricos .................................................................................................29
6.2 Estándares y rúbricas para el campo procedimental. ................................................30
7
Comportamientos en el ordenafectivo.......................................................................34
7.1 Conceptualización .......................................................................................................34
7.2 Estándares y rúbricas para el campo afectivo ............................................................38
8
Comportamientos en el orden de la valoración.......................................................... 418.1 Conceptualización ....................................................................................................... 41
8.2 Estándares y rúbricas para el campo valórico ............................................................43
9
Comportamientos en el orden interpersonal .............................................................46
9.1 Conceptualización.......................................................................................................46
9.2 Estándares y rúbricas para el campo interpersonal................................................... 47
10
Operacionalización de las rúbricas .............................................................................58
10.1 Instrumentación..........................................................................................................58
10.2 Calificaciones ...............................................................................................................59
11
Conclusiones................................................................................................................ 61
12
Referencias..................................................................................................................62
13
Direcciones Internet de interés...................................................................................64
14
Anexo: Un ejemplo de desarrollo de estándares y rúbricas.......................................65
-3-
ILUSTRACIONES
Ilustración 1 - Estructura de logros en el modelo del QAA...
Proyecto Mecesup TAL101
Evaluación: estándares y rúbricas
Prof. Gustavo Hawes B.
Talca, 2004
-1-
ÍNDICE
1
Presentación .................................................................................................................. 7
2
Estándares dedesempeño.............................................................................................8
2.1 Noción de estándar de desempeño ...............................................................................8
2.2 Construcción de estándares de desempeño..................................................................9
3
Rúbricas: noción y componentes ................................................................................ 10
4
Cómo se construyen lasrúbricas. ................................................................................11
4.1 Enfoque de componentes de la tarea. ..........................................................................11
4.2 Estructuras de desempeño sobre un continuum de logro ..........................................11
4.3 Procedimientos generales para la construcción de estándares y rúbricas................ 12
5
Comportamientos del orden cognitivo. ...................................................................... 14
5.1 Componentes teóricos. ................................................................................................ 14
5.2 Estándares y rúbricas para el campo cognoscitivo..................................................... 21
6
Comportamientos en elorden procedimental............................................................29
6.1 Componentes teóricos .................................................................................................29
6.2 Estándares y rúbricas para el campo procedimental. ................................................30
7
Comportamientos en el ordenafectivo.......................................................................34
7.1 Conceptualización .......................................................................................................34
7.2 Estándares y rúbricas para el campo afectivo ............................................................38
8
Comportamientos en el orden de la valoración.......................................................... 418.1 Conceptualización ....................................................................................................... 41
8.2 Estándares y rúbricas para el campo valórico ............................................................43
9
Comportamientos en el orden interpersonal .............................................................46
9.1 Conceptualización.......................................................................................................46
9.2 Estándares y rúbricas para el campo interpersonal................................................... 47
10
Operacionalización de las rúbricas .............................................................................58
10.1 Instrumentación..........................................................................................................58
10.2 Calificaciones ...............................................................................................................59
11
Conclusiones................................................................................................................ 61
12
Referencias..................................................................................................................62
13
Direcciones Internet de interés...................................................................................64
14
Anexo: Un ejemplo de desarrollo de estándares y rúbricas.......................................65
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ILUSTRACIONES
Ilustración 1 - Estructura de logros en el modelo del QAA...
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