Estatal

Guadalupe Adame Garza
Con agradecimiento a la Delegación Jalisco de la Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales,
especialmente a la Coordinación de Educación y Capacitación Ambiental,
por su asesoría y colaboración en la construcción de la presente propuesta.
EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
2010 Secretaría de Educación Jalisco
Av. Central 615,
Col. ResidencialPoniente, C.P. 45136
Zapopan, Jalisco, México
2010 Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Delegación Jalisco
Av. Alcalde 500, Palacio Federal piso 8
Col. Alcalde Barranquitas, C.P. 44280
Guadalajara, Jalisco, México
Educación para la vida y desarrollo sustentable
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 PRESENTACIÓN 3
 INTRODUCCIÓN 5
 PROPÓSITOS 15
 ENFOQUE 16
 EVALUACIÓN 19
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS 23
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
BLOQUE 1: ADOLESCENTES Y DESARROLLO SUSTENTABLE 31
BLOQUE 2: CONSUMO RESPOSABLE Y EQUIDAD SOCIAL 34
BLOQUE 3: CUENCAS, CULTURA Y SU VULNERABILIDAD 36
BLOQUE 4: DIVERSIDAD CULTURAL Y BIOLÓGICA 40
BLOQUE 5: SOCIEDAD Y AMBIENTE 44
 BIBLIOGRAFÍA 47
INDICE
Educación para la vida y desarrollo sustentable
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La educación es un camino más para intentar mitigar el choquepresente entre la sociedad y la naturaleza. Así, dentro del marco de una realidad socioambiental vulnerable, en donde la naturaleza pierde su organización vital pero al mismo tiempo está en juego la supervivencia de los seres humanos, es apropiado considerar la importancia de formar competencias para la vida a favor de la formación integral de los estudiantes en todos los niveles de la educaciónbásica; dando mayor profundidad a la educación ambiental, pero vinculándola a la formación en valores y complementándola con un acercamiento a los enfoques de equidad social y de género. Temas que como lo señala el Plan de Estudios para la Educación Secundaria 2006, son temas que se abordan en más de una asignatura con distinta profundidad y extensión.
La Reforma de Educación Secundaria (RS),considera la educación ambiental como un factor fundamental en la formación de la adolescencia, siendo coherentes con la línea curricular de formación científica básica remitiéndonos a la manera en que el individuo y la sociedad conciben, representan y valoran su medio ambiente; esta asignatura permite repensar los estilos de vida y relaciones entre las y los individuos, con su medio ambiente, por loque la educación ambiental será un camino viable para la clarificación de sus valores, planteado por la RS como una relación constructiva de los seres humanos con la naturaleza.
Teniendo en cuenta lo anterior, la educación ambiental en este programa, se presenta como una propuesta pedagógica sólida, reforzada transversalmente por la formación valoral, para la equidad social y de género, cuyocarácter formativo pretende modificar el comportamiento del alumnado a partir de:
 El análisis y reflexión sobre los distintos elementos que conforman el medio ambiente, tanto de orden biológico como geográfico, histórico, cultural, político y económico, espiritual y estético.
 Valorar la naturaleza como el componente biótico que sustenta las distintas expresiones del desarrollo entre ellas eldesarrollo sustentable.
 Reflexionar acerca de las relaciones que como sociedad establecemos con la naturaleza, y en particular, con el grupo social al que pertenece el estudiantado que cursa la educación secundaria.
Se logrará lo anterior mediante un programa flexible que permita incluir la problemática de cada una de las 12 regiones del Estado, consolidando dentro de los educandos una éticaambiental para la vida y una conciencia crítica que fortalezcan actitudes comprometidas con acciones que impacten en propuestas de solución a problemas específicos de su entorno escolar y comunitario.
PRESENTACIÓN
Educación para la vida y desarrollo sustentable
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Esta propuesta pretende lograr la participación activa del alumnado, promoviendo la investigación tanto de forma documental como de...