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Unidad 1 CIENCIAS NATURALES
PROFESORADO

LOS SERES VIVOS

Nivel: A2 2º de ESO en adelante

Materiales

- ordenador para búsqueda de material; tablero para el juego

Objetivos

- conocer los niveles fundamentales de la organización biológica
- comprender la organización de los seres vivos: la célula
- conocer las funciones más importantes de los seres vivos
- conocer lasprincipales diferencias entre animales y plantas
- conocer la relación entre los seres vivos y el medio

Funciones
comunicativas

- expresar características generales
- expresar semejanzas y diferencias
- definir conceptos
- describir animales
- enunciar hipótesis
- expresar relación causa-efecto
- jugar (juego de mesa)

Contenidos
conceptuales

- niveles generales de organización biológica- la célula como unidad estructural. Partes principales
- funciones principales de los seres vivos
- diferencias entre el reino animal y vegetal
- noción de ecosistema

(Ciencias de la
Naturaleza)
Contenidos
lingüísticos

Exponentes funcionales:
podemos clasificar las imágenes… porque...; lo que tenemos que hacer es…; se inclina hacia…
porque…; se distingue/se diferencia/coincide enque/en…; se caracteriza porque…; son seres…; se
reproducen de forma…; se relaciona con la función de …
¿quién tira/a quién le toca tirar?; me/te toca a mí/ti; ¡qué mala/buena suerte!; ¡otra vez para atrás!; ¡he
ganado!; he sacado un…; tengo que sacar un…
Contenido gramatical:
- verbos: presente de indicativo; futuro de probabilidad; pretérito imperfecto indic., imperativo
- oracionescopulativas (ser) en definiciones;
- oraciones condicionales con indicativo, causales, de relativo, sustantivas (en que)
Contenido léxico:
vocabulario de los seres vivos representados en las imágenes y referido a:
- funciones: nutrición, relación, reproducción
- la célula: núcleo, citoplasma, membrana, plasmática, unicelular, pluricelular, microscopio, estructura,
controlar, fabricar, envolver
-animales y plantas:flora, fauna, autótrofo, heterótrofo, reproducción sexual/ asexual, animal silvestre,
pertenecer, trasladarse, moverse
- ecología:ecología, biosfera, ecosistema, habitat, comunidad, depender, relacionarse
- juego: dado, fichas, casilla, turno, volver, adelantar, ir para atrás/ para adelante/ adelantar, tirar, sacar,
esperar, ganar, perder

Evaluación

- enunciardiferencias entre seres vivos y no vivos
- enumerar las principales funciones de los seres vivos
- enunciar nociones sobre la célula y sus partes
- diferenciar las características principales de animales y plantas
- enunciar la relación entre seres vivos y el medio
- explicar relaciones y consecuencias entre elementos del ecosistema

Unidades didácticas de EL2 basadas en contenidos curriculares deESO

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Unidad 1 CIENCIAS NATURALES
PROFESORADO

LOS SERES VIVOS

Nivel: A2 2º de ESO en adelante

ACTIVIDAD 1. Introducción

Realizaremos una actividad de aproximación al tema de Los seres vivos, activando términos necesarios y proponiendo dibujos y
preguntas para realizar deducciones sobre el nivel previo de conocimiento del alumnado.
1- En laficha 1 se incluyen imágenes de seres animados e inanimados. Podemos utilizar la terminología de “ser vivo y ser no
vivo”. Se sugiere esa clasificación general, con preguntas del tipo:
- ¿Conocéis el nombre de todas las imágenes que tenéis en la ficha 1? Lo vais a decir en voz alta y luego lo escribiréis
en la ficha.
- ¿Por qué podemos clasificar las imágenes nº 3 y nº 7 por un lado, y por otrolado las demás? (no son seres vivos/son
seres vivos)
- ¿Podemos clasificar la imagen nº 6 y la nº 2 en el mismo grupo? ¿Por qué?
2- En la misma ficha se incluyen varias situaciones con una pregunta para ser trabajadas en parejas. Luego se expondrán las
respuestas en voz alta. Se trata de realizar la primera aproximación a las funciones principales de los seres vivos (nutrición,
relación y...