Esteotro

Referencia del libro o artículo | Romero, S. (1999) “Los discursos orales”, en “La comunicación y el lenguaje: Aspectos teórico-prácticos para los profesores de educación básica”. Cap. 2. pp. 165 –176 |
Sobre el autor | |
Pregunta que intenta responder o problema que intenta resolver | El texto intenta responder qué tipos de discursos orales son los precisos de incluir en el aula comoherramienta de lenguaje, para conseguir un desarrollo amplio de la competencia comunicativa y de estrategias para el aprendizaje participativo donde también se incluyan la capacidad inventiva y lacreatividad en los alumnos. |
Ideas centrales | Existen dos ideas principales en el texto. La primera es la que hace ver que existen diferentes tipos de discursos orales conformados cada uno de ellos porla distinción que existe en el número de personas que participan activamente y por su propósito o finalidad comunicativa, que son los elementos que confieren su estructura particular.La otra ideacentral es el énfasis que se pone en el dar a conocer la finalidad y la características de los discursos a los estudiantes para que desarrollen y se apropien de las habilidades que requiere cada formade ellos. |
Definición de conceptos claves | Conversación: es un discurso mediante el cual compartimos ideas y sentimientos sobre aspectos inmediatos y cotidianos.Narración: es la forma de contaralgún hecho vivido, presenciado, imaginado o soñado que nos ha impactado de alguna manera especial. Se refiere a algo insólito, único e irrepetible.La descripción: es una forma de compartirinformación que no se puede presentar de manera visual o vivencial. La descripción es un dibujo hecho con palabras (Gonzáles Reyna, 1984).La entrevista: es la que nos permite conocer información u opiniones dealguna persona sobre un tema en el que esa persona es experta o tiene una posición de interés.La discusión: es la que permite a los participantes compartir puntos de vista para profundizar en el...