Estilos Educativos Y Desarrollo Infantil

PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT

PAC 2
ALUMNE: SILVIA ZAMORA GUZMÁN
CONSULTORA: ANNA CASADEVALL SALA



DEFINICIÓN DE TRES CONCEPTOS REFERENTES A LA UNIDAD 1
Después del estudio de la unidad 1, y de ver lapelícula recomendada, estos son los conceptos y su relación con “Ser y Tener”.
- El psicólogo ruso Vygotsky defiende la teoría de mediación social y nos dice que tiene dos facetas complementarias; útiles o instrumentos que trasladados a la escuela serían (libros, material complementario etc.) y signos (escritura, lenguaje, pero también gestos instrumentales). En la película, el profesor López enseñaa sus alumnos a través sobre todo del lenguaje. Lo utiliza como medio para expresar ideas, hacer preguntas. Además este lenguaje apoyado, asistido por el adulto proporciona información y apoyo para que los alumnos crezcan cognitivamente. Por otro lado utiliza materiales e instrumentos, como tarjetas escritas por los niños o letras de colores. Y lo realmente interesante, es como reemplaza lápices ypapel por actividades que requieren la médida y los cálculos necesarios para cocinar unas tortitas entre todos.
- Bronfenbrenner introduce la noción de “transmisión ecológica”. Esta se caracteriza por un cambio en las actividades, relaciones y roles de las personas que implica cada ámbito, ej. El paso por los diversos grados en la escuela, un internamiento hospitalario, una separación familiar.Nos dice que esto es un suceso normal y que es potencialmente positivo. Se puede relacionar esta teoría con una secuencia de la película en la que Natalie, una niña con ciertos problemas de comunicación, se enfrenta al cambio que le supondrá el abandonar la escuela unitaria a la que asiste ahora y trasladarse a otra. Se siente angustiada ante este cambio y es el profesor, el que sus palabras lehace ver que será algo positivo y enriquecedor para ella, porque ampliará sus relaciones y conocimientos y esto acrecentará su desarrollo.
- Piaget nos habla del desarrollo cognitivo dividido en cuatro etapas o estadios. De 0-24 meses, 2-7 años, 7-11 años y más de 11.
El desarrollo cognitivo que Piaget estudia, se define como un conjunto de cambios de tipo universal, globales y generales,cualitativos y estables y con una direccionalidad muy definida. Para asegurarse de que el proceso se efectúa, propone cuatro factores básicos: maduración, experiencia con los objetos, experiencia con las personas, equilibración.
Nada mejor que una escuela y en este caso la de la película tiene relación con la teoría de Piaget. En ella los niños aunque son de diferentes edades trabajan juntos en el aula,interactuando unos con otros. Pero para adquirir los conceptos adecuados a su edad el profesor reconoce el estilo de aprendizaje de cada estudiante y les ofrece diferentes técnicas de enseñanza.
Con los más pequeños trabaja mucho el lenguaje, repitiendo una y otra vez la pregunta, utiliza la construcción de palabras sencillas, además trabaja las imágenes mentales. El niño le describe como es elfantasma que ve en sus sueños.
El proceso con los más mayores es diferente. Realiza dictados, operaciones matemáticas. Con ellos trabaja más el razonamiento e intenta que lo apliquen a problemas concretos. Les pide que analicen la situación y determinen soluciones. Con ello pretende aumentar la capacidad de resolución de problemas.

ESTILS EDUCATIUS I DESENVOLUPAMENT INFANTIL.
La finalidad deeste video-fórum es sacar conclusiones sobre la educación y la importancia de la escolarización, a partir de la perspectiva de autores como Piaget, Vygotsky o Bronfenbrenner.
Probablemente todos sabemos lo que significa la palabra “educación”, M/Miras nos la define diciendo que es “el proceso por el cual una persona influye en la conducta de otra con la intención de provocar en ella una serie...