Estimulacion Oportuna

Estimulacion Oportuna

Según Natalia Calderón Astorga, especialista en dificultades de aprendizaje, la estimulación oportuna o estimulación temprana busca estimular al niño/a, de una forma oportuna como su nombre lo indica, no pretende hacerlo en forma temprana (antes de tiempo). El objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerles unaamplia gama de experiencias que sirvan como base para futuros aprendizajes.
La idea es abrir canales sensoriales para que el niño/a adquiera mayor información del mundo que lo rodea.

La estimulación oportuna, debe enmarcarse en dos corrientes o teorías: apoyar el desarrollo madurativo del niño y la que señala que el desarrollo es un producto de experiencias y aprendizajes. La idea es lograr cruzarambas corrientes o teorías, por un lado respetando el nivel de madurez de cada individuo, así como sus características personales y, por el otro, proporcionar experiencias enriquecedoras en las áreas por desarrollar.

Estudios genéticos dicen que la inteligencia está determinada en un 80% por la herencia y en un 20% por el medio ambiente, por lo tanto, lo que se puede hacer por los niños essorprendente, los investigadores han informado a los educadores que el cerebro tiene una evolución desmedida en los primeros años de vida por lo tanto es el momento justo donde el aprendizaje tendrá una fuerza impresionante, de ahí la necesidad de una “estimulación oportuna”.

Es fundamental que los padres y adres de familia, y más adelante los educadores, le brinden al niño/ un ambiente rico. Conesto lograremos en un futuro niños/as más investigadores, seguros, audaces, y capaces de ir en busca de la satisfacción de su propias necesidades teniendo con esto aprendizajes significativos, lo cual quiere decir que el aprendizaje tenga un sentido real para e niño/a , dejando atrás el aprendizaje mecánico y vacío, que posteriormente llevara a muchos al fracaso escolar.

Desde antes de nacer, enel cerebro del niño comienza a presentarse la sinapsis, que consiste en las conexiones entre neuronas. Este proceso se prolonga hasta los seis o siete años.
Durante este tiempo algunos circuitos se atrofian y otros se regeneran, por esto, nuestra misión dentro de la estimulación s conseguir el mayor nuero de conexiones para que no se pierdan. La estimulación hace que un circuito se regenere ysiga funcionando y mantenga viva a la célula.

Consideramos importante que el bebe participe de un programa de estimulación oportuna a partir de los 3 meses, ya que antes de esto el niño se está adaptando a su nuevo mundo, su nuevo hogar, sus pares y a su ambiente.
Además durante las primeras semanas de vida la cantidad de estímulos es inmensa hay que dar tiempo a que el bebe se adapte paradespués llevarlo a una asimilación gradual de un mundo más amplio y con estímulos de mayor magnitud muy diferentes entre sí.

La estimulación debe iniciarse de manera espontánea en casa. Desde que el niño nace ya nos encontramos con sus respuestas y aunque estas sean de una manera automática a los estímulos exteriores, son los reflejos con los que viene dotado todo ser humano.
Los reflejos vandesapareciendo en la medida que el sistema nervioso vaya madurando, por lo tanto, es recomendable darle masaje al bebe, acariciarlo, hablarle mucho; a la hora del año irle nombrando las partes de su cuerpo, hacer movimientos ligeros de piernas y brazos; trabajar su sentido visual estimulando primeramente la fijación de un objeto y posteriormente el seguimiento del mismo, por ejemplo con móviles; susentido olfativo se estimula con diferentes aromas; su sentido auditivo se estimula favoreciendo la capacidad de atención a los sonidos, lo cual es todo un proceso sin fin, pero maravilloso.
Iremos viendo grandes progresos en el segundo y el tercer mes, pues se logra mayor tono muscular y con esto más control de los movimientos, mostrara mayor actividad; ya se ha adaptado a su nuevo ambiente, su...