estrategia de aprendizaje autonomo


FACTORES INTERPERSONALES
Son las metas que nos colocamos estas nos ayudan a salir adelante y a tener éxito en nuestra vida
ESTRUCTURA COGNITIVA
La estructura cognitiva está definida como el conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee sobre un determinado campo de conocimientos, así como la forma en la que los tiene organizados.
DISPOSICIÓN PARA EL DESARROLLO
Es la condición paratener un crecimiento intelectual y mejorar en muchos aspectos
VARIABLES MOTIVACIONALES Y ACTITUDINALES:
Es como un incentivo para que el estudiante o aprendiz tenga una mejor posición frente lo que se le está enseñando.
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
Estas son muy importante porque entre mejor sea el entorno más fácil se hace el aprendizaje para cada aprendiz.
FACTORES AMBIENTALES
Estosfactores son importantes también porque el clima es importante para, mantener una buena concentración. Ej: bajo una tormenta eléctrica sería muy difícil concentrarse.
ORGANICE SU LUGAR DE ESTUDIO
Una cuarto de 3.50 x 3.50 mt, que debe contar con un escritorio, un sofá reclinable, un sofá cama, un televisor.
ORGANIZACIÓN Y USO DE MATERIALES:
Libros, computador, impresora.



FACTORES DEORGANIZACIÓN MANEJO DEL TIEMPO:
Dos horas diarias después de mis labores diarias Programar el tiempo de estudio de acuerdo con el ciclo biológico lograr estudiar para poder brindarle la mejor orientación a mis hijos en mi ciclo biológico.
ESTABLECIMIENTO DE METAS
Poder graduarse en el menor tiempo posible.

CAPACIDAD INTELECTUAL
Es la capacidad que cada persona tiene para memorizar, aprender ysolucionar problemas (en todos los aspectos). Dicha capacidad puede aumentar hasta donde nosotros queramos, pero para eso hay que ejercitar nuestra mente, que disminuya depende de que no la ejercitemos. Por eso es muy importante leer, trabajar y estudiar
RASGOS DE PERSONALIDAD
Las características de personalidad y la teoría del aprendizaje se refiere a un conjunto acumulado de experienciasaprendidas que afectan tu carácter a lo largo de tu vida. Se basa en el supuesto de que toda conducta es aprendida a través de experiencias y de la interacción con el entorno.











2. INDAGUE E ILUSTRE LOS TEMAS A CONTINUACIÓN.

MANEJO DE DIÁLOGOS INTERACTIVOS
Sistemas que se emplean en la actualidad donde mediante diversos elementos, se permite la interacción del usuario con loscontenidos de manera diferente, haciendo referencia a la evolución que los sistemas multimedia han sufrido con el paso de los años. Fue acuñado por primera vez por Shavelson, R.J., Salomon, G. y Hawes, citado en sus textos académicos entre 1985 y 1986. Posteriormente lo explotaron autores como John Barker y Richard N. Tucker, completando la definición y abriendo un debate sobre las diferentesposibilidades y la evolución del concepto.
En sus inicios, era simplemente un modo de presentación que podía contener imágenes, texto y en ocasiones, sonido; hoy en día las formas de uso que se pueden aplicar a la multimedia interactiva se han multiplicado notablemente, como también los objetivos que se pueden alcanzar empleando estas herramientas correctamente y siguiendo un patrón original y creativo.Cuan más alto sea el grado de interacción del usuario con el producto que tiene a su disposición, la percepción hacia él será mucho más positiva.

LECTURA AUTORREGULADA
La lectura autorregulada es un proceso donde intervienen varios aspectos, entre ellos podemos señalar la capacidad de interrogarnos sobre nuestra propia comprensión, de establecer relaciones de lo que leemos y nuestrosconocimientos previos, de establecer generalizaciones que permitan transferir lo aprendido a otros contextos distintos y especialmente de utilizar estrategias metacognitivas que juegan un papel fundamental en la comprensión lectora.
Estrategias de la Lectura Autorregulada
Planificación
Supervisión
Evaluación


MÉTODO IPLER
“proceso de lectura autorregulada para obtener un buen rendimiento...