Estrategia de aprendizaje

ESCUELA DE POST GRADO
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE

TEMA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

DOCENTE: HUAMANI

INTEGRANTES:
* ALVAREZ CASTILLO, VICTOR
* CASTRO YRIMOTO, JOSEFINA
* CHUMPITAZ MOZOMBITE, AURORA.
* GARCÍA CARRANZA, FANNY
* TUNA ARANDA, BEATRIZ.

INTRODUCCIÓN

Como Docentes, nuestra tarea es conseguir que nuestros estudiantesaprendan, no obstante el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. Y es que el aprendizaje depende de factores diversos: capacidad, motivación, conocimientos previos, o estrategias de aprendizaje.

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los objetivos quese buscan y la naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer efectivo el proceso de aprendizaje.

Definir las estrategias de aprendizaje implica tener claro : objetivos del curso, concepción de la enseñanza, concepción de aprendizaje, de acuerdo con Weinstein y Mayer (1986) , las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de los alumnos que ocurren durante elaprendizaje, que tienen gran influencia en el grado de motivación e incluyen aspectos como la adquisición, retención y transferencia. Estos autores consideran a las estrategias como técnicas que pueden ser enseñadas para ser usadas durante el aprendizaje. De esta manera, la meta de cualquier estrategia particular de aprendizaje será la de afectar el estado motivacional y afectivo y la manera en la queel estudiante selecciona, adquiere, organiza o integra un nuevo conocimiento.

La toma de decisiones frente a escoger una estrategia de aprendizaje, partirá de entender ésta como un medio para la construcción del conocimiento, a partir del análisis, la evaluación, el pensamiento crítico, la reflexión y el debate.

Newman y Wehlage (1993), las estrategias usadas se deberán orientar alaprendizaje autentico que está caracterizado por cinco características: pensamiento de alto nivel, profundidad del conocimiento, conexiones con el mundo real, dialogo sustantivo y apoyo social para el aprovechamiento del alumno.

Dialogo sustantivo
Apoyo social para el aprovechamiento alumno.
Conexiones con el mundo real
Profundidad del conocimiento

Pensamiento de alto nivel

Un elemento devital importancia en el desarrollo de las estrategias de aprendizaje lo constituye el ambiente de aprendizaje que de acuerdo con Honebein (1996) debe considerar, los elementos insertos en el gráfico.

* Oportunidad de experimentar la construcción del conocimiento.
* Oportunidad de experimentar y apreciar múltiples perspectivas
* Incluir el aprendizaje en contextos reales yrelevantes.
* Incluir el aprendizaje de la experiencia social
* Animar la propiedad y voz en el proceso de aprendizaje
* Animar el uso de formas de representación múltiples
* Promover el uso de la autoconciencia del proceso de construcción del conocimiento.
Ambiente de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de actividades, técnicasy medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
* Conjunto de procedimientos o procesos mentales empleados por un individuo en una situación en particular de aprendizaje para facilitar la adquisición deconocimientos (Wenstein, 1999).
* Conjunto de procesos o pasos que pueden facilitar la adquisición, almacenaje y utilización de la información (Dumaerau, 1997).

Al respecto Brandt (1998) las define como, "Las estrategias metodológicas, técnicas de aprendizaje andragógico y recursos varían de acuerdo con los objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de la formación previa de los...