Estrategias de aprendizaje

LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA

El profesor, en su función docente, y siempre según los contenidos y el aprendizaje de los alumnos, puede incidir en algunas de las estrategias de aprendizaje consideradas como prioritarias. En general los grandes bloques de técnicas de estudio suelen ser estas:

¿Cómo leer un texto o un libro?
La mejor forma de leer es intentar adivinar o buscar loque uno va a leer, esta actitud activa de búsqueda facilita la lectura; por consiguiente se aconseja preparar al lector de la siguiente forma:
• leer el título, el índice, el prólogo, la introducción u otros datos del autor que nos indique a quién va dirigido el texto, cual es su formación, etc;
• leer el principio y/o el final de algún capítulo o algún u otro punto del libro o texto, para versi se cumplen las expectativas previstas;
• leer rápidamente, por encima, para ver si lo que propone el libro nos interesa o es útil;
• leer despacio, subrayar o tomar notas o incluso escribir anotaciones al margen;

¿Como tomar apuntes en la clase?
Los apuntes pueden tomarse en forma de resumen si se explican conceptos lógicos o con esquemas si hay mucha información, especialmentememorística

Recomendaciones aproximativas:
• Escribir en un cuaderno de hojas intercambiables;
• anotar fecha, materia y profesor, cada día, para poder coleccionar y ordenar mejor los apuntes;
• escribir sólo las cuestiones importantes:
- lo que indica el profesor que es importante
- lo que escribe en la pizarra
- las definiciones
- lo que más se repite, etc.
• si se pierde el hilo de laexplicación pedir al profesor que lo vuelva a repetir;
• si aún así no se entiende dejar de tomar apuntes y centrar más aún la atención o tomar notas de forma literal;
• escribir con letra clara y dejar espacios en blanco;
• repasar los apuntes en casa lo antes posible;
• se aprovecha más el tiempo escribiendo los apuntes con letra clara en la clase que pasarlos en limpio en casa.

El subrayado:
Lasnormas del subrayado pueden resumiese así.-
• subrayar las definiciones y lo que consideramos como más importante;
• rodear con un círculo los términos más relevantes. Si no se comprenden bien, consultar un diccionario;
• dejar espacios en blanco y márgenes para completarlos en la sesión de estudio y para memorizarlos mejor;
• ordenar y distribuir las ideas de forma lógica;

Recomendacionesgenerales:
• leer el texto y tratar de comprenderlo;
• subrayar según las indicaciones anteriores;
• construir una o varias frases enlazando las palabras más importantes que incluyan el sentido del texto;
• estas frases constituirían el resumen. Pero también puede presentarse en forma de esquema enlazando las palabras más Importantes con los detalles básicos.

¿Cómo preparar un examen?
A)Antes del examen:
- preparar y ordenar todo el material necesario para el examen;
- leer rápidamente, por encima, los temas de estudio para tener conciencia del trabajo a realizar, distribuir el tiempo necesario y elegir las técnicas de estudio adecuadas;
- seleccionar el material que hay que memorizar mecánicamente, como: nombres, fechas, textos que hay que citar textualmente, etc, paramemorizarlos en diferentes etapas en el tiempo mediante el reaprendizaje;
- los contenidos que hay que comprender conviene relacionarlos entre sí o con otros similares ya conocidos; hay que poner especial interés en analizar los aspectos lógicos de dichos contenidos ya que lo que se entiende no hay que memorizarlo;
- procurar estudiar imaginando en cada sesión de estudio como va a ser el examen;
-realizar ejercicios simulados de examen, con preguntas, problemas y tiempo, lo más parecido posible a la situación real;
- consultar con el profesor, o con los compañeros de clase, las cuestiones que no se han comprendido; cerciorarse de cuales son los temas básicos y de como va a examinar el profesor;

- en exámenes de cuestiones abiertas las preguntas pueden resumiese en tres grandes bloques...