Estrategias De Aprendizaje

E S T R A T E G I A S D E

A P R E N D I Z A J E


Las estrategias de aprendizaje constituyen hoy, desde el punto de vista psicopedagógico, uno de los recursos más importantes que los educadores puede utilizar para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Una visión resumida de las estrategias exige la consideración de los siguientes apartados: sentido pedagógico,naturaleza, clasificación y enseñanza.

Las estrategias, son como las grandes herramientas del pensamiento que potencian y extienden su acción allá donde actúa. De la misma manera que las herramientas físicas potencian de forma incalculable la acción física del hombre, las herramientas mentales potencian la acción del pensamiento hasta límites increíbles, de ahí el nombre que algunos especialistashan dado a las estrategias llamándolas inteligencia ampliada.

Utilizando la metáfora del ordenador, el tema de procesamiento humano estaría formado por las diversas estructuras de adquisición, almacenamiento y reproducción de información que cada persona tiene. Esto constituiría la base del hardware. Se trata, por tanto, de algo dado, difícilmente cambiable. Pero los datos formativos se puedenadquirir, almacenar y recuperar de muchas maneras, en función del programa de estrategias que se utilice. Este es el software. Ye l software se puede cambiar, modificar o renovar en función de los objetivos del procesador. Las estrategias son pues el gran software educativo.

Las estrategias de aprendizaje están directamente relacionadas con la calidad del aprendizaje del estudiante, permitenidentificar y diagnosticar las causas del bajo o alto rendimiento escolar. Es posible que dos alumnos que tienen el mismo potencial intelectual, el mismo sistema instruccional y el mismo grado de motivación utilicen estrategias de aprendizaje distintas, por tanto, alcancen niveles diferentes de rendimiento. La identificación de las estrategias analizadas permitiría diagnosticar la causa de ladiferencias de rendimiento y mejorar el aprendizaje.

NATURALEZA DE LAS ESTRATEGIAS

No existe unanimidad ni siquiera en cuanto a la interpretación de los términos utilizados en este campo. Por eso conviene clarificar algún constructor que, por lo general, parecen bastante confusos. Concretamente conviene distinguir entre procesos, estrategias y técnicas. El termino proceso de aprendizaje seutiliza para significar la cadena general de macro actividades u operaciones mentales implicadas en el acto de aprender como, por ejemplo, atención, comprensión, adquisición, reproducción o transfer, se trata de actividades hipotéticas, encubiertas, poco visibles y difícilmente manipulables. Las técnicas, en el otro extremo, son actividades fácilmente visibles, operativas o manipulables como, porejemplo, hacer un resumen o un esquema. Entre los dos extremos, procesos y técnicas, están las estrategias, que no son tan visibles como las técnicas.

Las estrategias ofrecen a la educación un nuevo tipo de tecnología especialmente eficiente para la intervención educativa. Con las estrategias de aprendizaje es posible diseñar, con grandes probabilidades de eficiencia, esa triple tarea que laacción educativa ha soñado siempre: prevenir, identificando en el estudiante las estrategias poco eficaces a la hora del rendimiento y cambiándolas por otras mas eficaces; optimizar, potenciando las estrategias eficaces ya utilizadas por el estudiante; y recuperar, identificando las estrategias responsables del bajo rendimiento o ayudando a utilizarlas mejor si se había hecho mal uso de las mismas.Por ultimo las estrategias promuevan un aprendizaje autónomo, independiente, de manera que las riendas y el control del aprendizaje vaya pasando de las manos del profesor a las manos de los alumnos. Esto es especialmente provechoso cuando el estudiante es ya capaz de planificar, regular y evaluar su propio aprendizaje, es decir, cuando posee y domina las estrategias de aprendizaje llamadas...