Estrategias de aprendizaje

Páginas: 3 (550 palabras) Publicado: 17 de noviembre de 2013
Estrategia de aprendizaje
Se denomina aprendizaje al proceso de adquirir conocimientos, habilidades, valores etc. Posibilitando la enseñanza o la experiencia. El proceso fundamental es laimitación.
El aprendizaje se define como el cambio de la conducta de una persona a partir de una experiencia. Podemos definirlo también como la consecuencia de aprender a aprender.
Las estrategias deaprendizaje son las fórmulas que se emplean para una determinada población, los objetivos que buscan entre otros son hacer más efectivos los procesos de aprendizaje. Es el proceso por el cual el alumnoelige, observa, piensa y aplica los procedimientos a elegir para conseguir un fin
Para que una estrategia se produzca se requiere de un listado o planificación de técnicas dirigidas a un objetivo.Pensando en dicho objetivo trataremos de amoldarlo a las situaciones especiales de cada alumno, situación etc.
Se conocen 5 tipos de estrategias de aprendizaje en el ámbito de la educación. Las tresprimeras ayudan a los alumnos a crear y organizar las materias para que les resulte más sencillo su proceso de aprendizaje, la cuarta sirve para controlar la actividad cognitiva del alumno para conducirsu aprendizaje, y la última es el apoyo de las técnicas para que se produzcan de la mejor manera:
Estrategias de ensayo
Este tipo de estrategia se basa principalmente en la repetición de loscontenidos ya sea escrito o hablado. Es una técnica efectiva que permite utilizar la táctica de la repetición como base de recordatorio. Tenemos leer en voz alta, copiar material, tomar apuntes, subrayarEstrategias de elaboración
Este tipo de estrategia se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como serelaciona la información.
Estrategias de organización
Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla estudiarla y...
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