ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LA LECTURA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PROFESIONAL

LA LECTURA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE

La lectura como medio de transmisión, adquisición y transformación del conocimiento y de la sociedad, es considerada uno de los instrumentos más poderosos de aprendizaje en el ámbito educativo. Su relevancia cobra fuerza a partir de la palabra, que deja de ser más que un discurso, una accióntransformadora y creadora de saberes. Con frecuencia se afirma que quien lee adecuadamente, puede utilizar lo leído para ampliar su pensamiento y reflexionar sobre lo escrito, así la lectura se convierte en una herramienta que encierra una riqueza intelectual insustituible que permite al lector pensar y aprender


La lectura es uno de los procesos cognitivos más complejos que lleva acabo el ser humanoy aprender a leer es una tarea difícil y decisiva que debe requerir los estudiantes. La lectura para los alumnos es el principal instrumento de aprendizaje, dado que la mayoría de las actividades escolares se basan en la lectura los conocimientos que adquiere un estudiante, le llegan a través de la lectura durante el proceso de enseñanza – aprendizaje, durante toda su etapa educativa, se necesitaleer diferentes clases de textos para apropiarse de diferentes conocimientos y la importancia de este hecho, no solo radica en el contenido, sino en la cantidad, el estilo y hasta los propósitos de cada lectura.


La lectura es una construcción activa de significado, implica una acción intelectual donde se ve involucrado uno de los proceso de razonamiento complejo, llamado comprensión. Pero lacomprensión, a partir de la construcción del significado no ocurre de manera directa. El lector construye el significado gradualmente: plantea hipótesis, las comprueba, confirma, modifica o rechaza. El significado se construye con la información contenida en el texto que se lee y el conocimiento previo del lector; es decir, cuando el estudiante lee, capta las ideas del autor y estimulado por ellasy sus propias experiencias y de más conocimientos anteriores, construye significado.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se entiende el significado de las palabras que aparecen en el texto.
Si no conoces todas las palabras del texto intenta averiguar su posible significado por el contexto que rodea a la palabra.
Comprendemos el texto cuando somos capaces de utilizar las palabras para formar una“idea”.
Una idea es la unidad de significado más pequeña de la que se puede afirmar si es verdadera o falsa . Es decir, es la forma más breve de responder a la pegunta ¿Qué se dice en esta oración?
Comprendemos el texto cuando seguimos el hilo sin perdernos:
Cuando un texto es coherente las oraciones van una detrás de otra como si fueran “cuentas” unidas por un hilo para formar un collar. Cada unade las oraciones que se presentan guarda una idea.

Comprendemos el texto cuando sabemos crear ideas globales.
Cuando acabamos de leer un párrafo y hemos seguido el hilo conductual del texto debes ser capaz de explicar con tus propias palabras de qué va el texto. Si eres capaz de explicártelo a ti mismo o a un compañero con tus propias palabras entonces sí lo entiendes. Aquella parte deltexto que no puedes utilizar con tus propias palabras para expresarlo eso es lo que no entiendes y lo que debes corregir , anotándolo para pedir ayuda a quien pueda orientarte.
Comprendemos un texto cuando sabemos unir las ideas en un “esqueleto” que las ordene.
Al igual que nuestro peso se sostiene gracias a nuestro esqueleto, las ideas de un texto tienen su propio esqueleto que las mantiene .Cuando somos capaces de construir el esqueleto que ordena las ideas entonces podemos decir que hemos entendido la estructura del texto. Es decir la forma en la que se ordenan las ideas. Aunque parezca un poco lioso, en realidad los esqueletos que mantienen las ideas conectados tienen una forma bastante definida y su tipología está bien estudiada.

LA LECTURA
Tener presente que lo relevante de...