estrategias de aprendizaje



Licencia tura en pedagogía
Metodología de la enseñanza
12/mayo/2014
ANTOLOGÍA DE ESTRATEGIAS


















ÍNDICE

1.- Portada………………………………………………………………………………………………Pag. 1
2.- Sub portada…………………………………………………………………………………………Pág. 2
3.-Indice…………………………………………………………………………………………………Pág. 3 - 4
4.-Mapa conceptual……………………………………………………………………………………Pág. 5
5.-Meta aprendizaje…………………………………………………………………………….…….Pág. 6
6.- Mapa mental……………………………………………………………………………………….Pág. 7
7.-La actitud de aprender (refranes)……………………………………………………………….Pág. 8
8.-El poder de la pregunta……………………………………………………………………………Pág. 9-10
9.-Las ideas organizadoras básicas…………………………………………………………………Pág. 11
9.1.-Resumen…………………………………………………………………………………………..Pág. 119.2.-síntesis……………………………………………………………………………………………..Pág. 11
9.3.-Ficha de trabajo……………………………………………………………………………………Pág. 11
10.-Técnica heurística…………………………………………………………………………………Pág. 12-13
11.-Ejemplo de las actividades………………………………………………………………………..Pág. 14
11.1.- mapa conceptual………………………………………………………………………………..Pág. 15
11.2.- meta aprendizaje………………………………………………………………………………..Pág. 16
11.3.- Mapa mental…………………………………………………………………………………….Pág. 1711.4.-refranes…………………………………………………………………………………………..Pág. 18
11.5 preguntas………………………………………………………………………………………....Pág. 19
11.6. Lectura del cuento la bella durmiente. Del la actividad ideas organizadoras…………...Pág. 20
11.7.- resumen…………………………………………………………………………………………Pág. 21
11.8.- síntesis………………………………………………………………………………….………Pág. 21
11.9.- Ficha de trabajo……………………………………………………………………………….Pág. 22
11.10.- v deGowin…………………………………………………………………………………….Pág. 23
12.-Importancias de las estrategias…………………………………………………………………Pág. 24-26

MAPA CONCEPTUAL
Objetivo: Lo que se pretende es enriquecer nuestras herramientas de estudio como profesionales a partir de estrategias básicas que han sido trabajadas con éxito desde diversos campos de investigación. El mapa conceptual constituye un elemento básico con que se puede trabajar, es una manera de fortalecerhabilidades para sintetizar un tema, para organizar de manera sistemática los elementos más relevantes de un tema. Hace que la información sea más accesible y simple de consultar.
Descripción
Material
Actividad
Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década del ’60con los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel.

Exposición del tema: Presentación en Power Point
Recortes de las partes del mapa conceptual para explicar su organización
Cinta adhesiva para el ejercicio

1.-Al inicio de la clase, se hará una breve presentación y se enancarán las ideas más importantes del tema como parteintroductoria.
2.-Exposición con apoyo en la herramienta de Power Point, en donde se verán con mayor profundidad las características correspondientes al tema.
3.-Invitaremos a los compañeros a compartir dudas o enriquecimiento para el tema.
4.-Se llevará a cabo la actividad para ejercitar y comprobar lo aprendido.





META APRENDIZAJE
Objetivo: que los alumnos aprendan a implementar susconocimientos relacionando conocimientos previos con el tema a explicar.
Descripción
Material
Actividad
 Hace referencia a la capacidad de evaluar su propio proceso de aprendizaje con el propósito de hacerlo más consciente y eficiente, lo que se resume con el lema de “aprender a aprender”.
Metaaprendizaje significa autoevaluar sus propios procesos mentales mientras se está asimilando nuevosconocimientos y seleccionar sus propias estrategias cognitivas más adecuadas para un aprendizaje eficiente.


Pizarrón
Computadora
Diurex
1.-explicar al alumno de manera breve y concisa el tema meta-aprendizaje dándole una introducción al tema para que el alumno pueda ir entendiendo. 2.-ya dada la introducción debemos...