estrategias de aprendizaje

TEMA: CLASIFICACION DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


MATERIA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZA



CLASIFICACIONDE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Intentar establecer una clasificación consensuada y exhaustiva de las estrategias de aprendizaje es una tarea difícil, dado que diferentes autores las han abordado desde una gran variedad de enfoques. Las estrategias de aprendizaje pueden clasificarseen función de que tan generales o especificas son, del dominio del conocimiento al que se aplican, del tipo de aprendizaje que favorecen (asociación o reestructuración), de su finalidad, del tipo de técnicas particulares que conjuntan.
Instrucciones (impuestas) y de aprendizaje (inducidas), son estrategias cognoscitivas, involucradas en el procesamiento de información a parir de textos, querealiza un lector, aun cuando en el primer caso el énfasis se hace en el material y el segundo en el aprendiz.

-Recirculación de la información: Estas estrategias suponen un procesamiento de carácter superficial y son empleadas para conseguir un aprendizaje verbatim o “al pie de la letra” de la información.

-Elaboración: Supone básicamente integrar y relacionar la nueva información que se va aaprender con los conocimientos previos pertinentes. Pueden ser básicamente de dos tipos, simple y compleja; la distinción de entre ambas, radica en el nivel de profundidad con que establezca la integración. También se distingue por la elaboración visual y verbal-semántica. Estas estrategias permiten un tratamiento más sofisticado de la información por aprender.

-Organización: Permite hacer unareorganización constructiva de la información por aprender. Mediante el uso de estrategias, es posible organizar, agrupar o clasificar la información, con la intención de lograr una representación de la información, explotando ya sea las relacione posibles entre distintas partes de la misma y las relaciones entre la información por aprender, así como las formas de organización esquemáticainternalizadas por el aprendiz.



*Aprendizaje y estructura cognitiva: Esta se define como el conjunto de conceptos e ideas que el individuo posee sobre un determinado campo de conocimientos así, como la forma en la que los tiene organizados. Es el proceso de orientación del aprendizaje para la adquisición de nuevos conocimientos, es de saber la cantidad de información que posee, sino ademáscuales son los conceptos y proposiciones que maneja actualmente, así como de su grado de estabilidad, es decir que el alumno tenga un buen manejo de los conocimientos adquiridos anteriormente.

*Cognición y estrategia: Esta es la perspectiva vinculada con la corriente sociocultural que destaca lo importante que resultan para el aprendizaje la actividad y el contexto, reconociendo que elaprendizaje escolar es en gran medida un proceso de aculturación un proceso de aculturación, donde los alumnos pasan a formar parte de una comunidad o cultura de practicantes. Enfatiza a los estudiantes a través de prácticas auténticas (cotidianas, significativas, relevantes en su cultura), por procesos de interacción social similares al aprendizaje.

*Concepto de estrategia cognoscitiva: Es un conjuntode acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin. Como auténticos planes móviles de empleo flexible, que permiten demostrar inteligencia cuando se utiliza creativamente al solucionar problemas (por ejemplo, los de tipo académico). Así durante los años setenta, se llegó a pensar que si se enseñaban estrategias cognitivas a los alumnos podría solventarse el problema de aprender aprender.

CONCLUSIONES

Bueno mis conclusiones son que a través de loa años se ha tratado de que la gente aprenda de la mejor manera posible pero con el paso del tiempo se han modificado algunas formas de aprender o simplemente se ha mejorado para que los alumnos o personas puedan aprender mejor y que de un modo o de otro todas las estrategias son de mucha utilidad como subrayar, leer toda la...