Estrategias De Aprendizaje

TEMA: Estrategias De Aprendizaje
EQUIPO #1


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:


DEFINICION OBJETIVO











DIFERENCIA ENTRE

TECNICAS ESTRAREGIAS



RELACION










METACONOCIMIENTO

ES UNA PALABRA CLAVE CUANDO SE HABLA DEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


Se dice que los alumnos emplean una estrategia cuando…..son capaces de ajustar su comportamiento a las exigencias de una tarea y para esto es necesario que el alumno...
Realice una reflexión.
Planifique que va hacer y como.
Realice la tarea.
Evalúe su actuación.
Acumule conocimientos.


CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

Las tres primerasayudan al alumno a elaborar y organizar los contenidos:
ESTRATEGIAS DE ENSAYO: Implica la repetición activa de los contenidos
ESTRATEGIAS DE ELAVORACION: hacer conexiones entre los nuevo y los familiar
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN: agrupar la información para que sea más fácil de recordarla.

La cuarta esta destinada a controlar la actividad mental
ESTRATEGIAS DE CONTROL DE LA COMPRENSION: estasestán ligadas a la metacognición. Implican permanecer conciente de lo que se esta tratando de lograr.
Entre las estrategias metacognitivas esta:
Estrategias de planificación: planear paso a paso la tarea
Estategias de regulación, dirección y supervisión: revisar si esta cumpliendo con lo planeado
Estrategias de evaluación: revisar si se realizo lo planeado

La quinta está de apoyo alaprendizaje para que éste se produzca en las mejores condiciones.
ESTRATEGIAS DE APOYO O AFECTIVAS: su misión es la de mejorar la eficacia del aprendizaje mejorando las condiciones en las que se produce.



LA ELECCION DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDOZAJE


El alumno debe escoger la estrategia que mas adecuada en función de varios criterios:
Los contenidos de aprendizaje
Los conocimientosprevios que tenga sobre el contenido de aprendizaje
Las condiciones de aprendizaje
El tipo de evaluación al que va a ser sometido



LA ENSEÑANZA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDOZAJE


Esto es necesario para garantizar el aprendizaje eficaz y fomentar su independencia.

Además es necesario enseñar aquellas estrategias que mas se usen en el curriculum y en la vida cotidiana



RESUMEN DE LAMATERIA 1: INTRODUCCION AL CONSTRUCTIVISMO
PROFRA. ITZE YARESI MARTINEZ CORDERO.

SESIÓN 1
Introducción al curso
En la sesión 1 revisamos las bibliografías que serán de mucha utilidad en el trabajo de este curso, también conocimos que el objetivo general del curso es el de ofrecer al participante los recursos conceptuales indispensables para involucrarse en la problemática teórica,metodológica y didáctica del Constructivismo en sus diversas variedades. Esta introducción al constructivismo destacará los aspectos conceptuales a través de micrografías que permitan posicionar los autores más relevantes en la perspectiva que va del cognoscitivismo al constructivismo. A su vez se destacará, en un nivel introductorio, la problemática propiamente didáctica en el marco del análisis de lasestrategias de aprendizaje, así como la problemática de la evaluación, en ambos casos sustentándolas en una perspectiva constructivista.
Se llevo a cabo una lluvia de ideas sobre algunos de los temas que se abordarán, quedando registrados nuestros conocimientos previos.




Sesión 2
TEORIAS PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE

En este capítulo se establecen criterios de equidad, calidad,rigurosidad científica, flexibilidad y competencias profesionales, orientada al desarrollo de habilidades y actitudes para el aprendizaje a lo largo de la vida se toman en cuenta cuatro pilares fundamentales que son:

Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos
Aprender a ser

Personajes que han aportado un sentido practico sensitivo y humano en la actividad educativa.

Jean...