Estrategias De Ayuda

Estrategia de ayuda

* Estrategias de ayuda para niños que presentan dificultades de aprendizaje

* Dimensión cognitiva (esquema corporal – estructura espacial – estructuración temporal)

* Ejercicios: “Percepción Global del Cuerpo” (pie, sentado, cuclillas, acostado)
Ejercicios de Posición de Pie
1. estando parado “crecer” estirarse lo máximo que pueda
2. apoyarse enlas plantas de los pies y luego alternar apoyándose sobre talones o puntillas
3. trabajar distintas ubicaciones de los pies: con los pies separados, pies juntos, con las puntas hacia dentro o con las puntas hacia afuera
4. realizar ejercicios de pie pero con las piernas en distintas posiciones (piernas abiertas, cerradas, con una de las piernas hacia adelante o hacia atrás)
5. estosejercicios se pueden combinar con diferentes posiciones de los brazos (arriba, frente, atrás de la cabeza)
Ejercicios de posición sentada
1. sentado en el suela, abrir y cerrar sus piernas
2. sentado en el suelo apoyando las palmas de las manos en el piso, levantar alternadamente cada una de las piernas

Ejercicios de Cuclillas
1. el niño debe aprender a mantenerse en cuclillas porperiodos cada vez más largos.
Ejercicios Acostados
1. Distinguir las diferentes posiciones: boca arriba, boca abajo y lateral
2. hacer ejercicios superando pies y brazos simétricamente
3. distinguir los diferentes estados del cuerpo: recto e inmóvil, tensión – distensión, respiración – descanso
Ejercicios combinados (marcha, carrera, saltos)
1. pedir a los niños que realicendistintos tipos de marchas:
* marcha normal, rápida y lenta
* marcha a grandes pasos
* marcha con pasos pequeños
* marcha hacia adelante y luego hacia atrás
* marcha en talones y en puntas de los pies
Se pueden dar instrucciones más complejas: cuando diga 1 caminan en punta de pie, cuando diga 2 caminan en los talones, cuando diga 3 caminas de lado

“Carrera”
* Practicar acorrer sin moverse del sitio
* Introducir el control de los brazos (moverlos – no moverlos)
* Practicar distintos tipos de carreras (en punta de pie – para atrás)
* enseñarles a detener la carrera frente a una señal convenida

“Saltos”
* Practicar diferentes formas de saltar: pies juntos, en un pie
* Realizar diferentes formas de saltar con desplazamientosdiferentes: a la derecha, a la izquierda, saltos pequeños, saltos grandes.
* Saltar siguiendo diferentes ritmos
* Combinaciones de diferentes tipos de saltos. Ejemplo: 3 saltos con pies juntos, 5 saltos con pies separados
* Saltar a diferentes distancias
* Saltar con obstáculos

Ejercicios para el conocimiento del cuerpo humano
* Pedir al niño ir cumpliendo órdenes sencillascomo tocarse diferentes partes del cuerpo
* Realizar ejercicios de reconocimiento de las distintas partes del cuerpo en otro niño
* Para internalización del esquema corporal pedir a los niños que con los ojos cerrados deban tensar y realjar muscularmente las diferentes partes del cuerpo
* Introducir poco a poco los conceptos derecha e izquierda, a través de ejercicios como lanzarpelotas a la derecha con la mano derecha y pelotas a la izquierda con la mano izquierda
* Facilitar a los niños materiales como plastilina, cartulina, arcilla, y colores para que realicen reproducciones de la figura humana
* Presentar hojas con figuras humanas a los que les falta una parte, para dibujar la parte restante
* Presentar hojas con las diferentes partes el cuerpo en donde elniño deba ir armando

Ejercicios para el conocimiento corporal
Jugar a la ronda, en el centro un niño lanza la pelota, el niño que este a la derecha del chico que recibe la pelota deberá tocar su mejilla, el niño que esta a la izquierda deberá tocar su mejilla con la mano izquierda, el niñ que se equivoque saldrá del juego

Ejercicio de Orientación
* Dibujar un cuadrado en el piso el...