Estrategias de valores

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Licenciatura en Educacin Plan 94

Materia: La formacin de Valores en la escuela Primaria


Titulo del Trabajo: 6 Estrategias para la enseanza de los valores en la escuela primaria.

Grado y grupo: 6 Semestre "B"



Nombre del profesor (a): Carmen Rendn

Calificacin:

Observaciones: ________________________________________________________________________________
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Fecha de entrega: 20 de Junio de 2009

Estrategia 1

Datos generales
Escuela: Venustiano Carranza Turno Matutino Grado: 2 grupo "A"
Tiempo de aplicacin: 30 minutos
Estrategia: El pizarrn mgico
Contenido: El valor de la honestidad
Objetivo: Los alumnos aprendern la importancia de la honestidad.Desarrollo:
Se colocan todos los alumnos en una o ms filas, dependiendo de la cantidad. Se les dice que levanten la mano derecha e imaginen que tienen en sus manos un gis y que la espalda de su compaero de adelante sera el pizarrn.
Comienza el que est al final de la fila, ste tiene que con el gis escribir una palabra bonita en la espalda del alumno de adelante, como por ejemplo: respeto. Cuandoste termine, el de adelante tiene que escribir en su otro compaero la misma palabra que supone que le escribieron en su espalda. Y as sucesivamente hasta llegar al principio de la fila.
Entonces se le pregunta al ltimo nio (que le escribieron en la espalda): Cul es la palabra que fue pasando desde atrs?
La palabra bonita puede llegar bien o mal entendida al final. Si llego bien se festeja, sino sepregunta al primero, qu fue lo que escribi y despus tambin se celebra.

Material a utilizar:
Alumnos
Gis

Evaluacin:
El profesor evaluar la participacin de los alumnos a travs las palabras que escriban los alumnos en la espalda de sus compaeros

Estrategia 2

Datos generales
Escuela: Venustiano Carranza Turno Matutino Grado: 3 grupo "A"
Tiempo de aplicacin: 30 minutosEstrategia: Quin soy?
Contenido: El valor de la Cooperacin
Objetivo: Reafirmar la cooperacin
Desarrollo:
Formar una fila con todos los nios.
Colocar la imagen de un personaje prendida en la espalda del primer nio de la fila, saltear al segundo y repetir lo mismo con el tercero. O sea poner la imagen a un alumno por medio.
Despus, pedir que desarmen la fila y que los nios que representan a unpersonaje les pregunten las caractersticas del mismo a los otros compaeros (a los que no poseen imagen).
Tienen un tiempo de 5 minutos para lograrlo sino despus entre todos ayudamos a descubrirlo.

Material a utilizar:
Lugar: Dentro o fuera del aula
Lminas con imgenes de personajes (recortada de tamao 6 cm ancho x 7 cm largo o menor a esta medida)

Evaluacin:
Se evaluar el respeto que mostrarcada alumno hacia sus compaeros y su participacin en la actividad

Estrategia 3
Datos generales
Escuela: Venustiano Carranza Turno Matutino Grado: 3 grupo "A"
Tiempo de aplicacin: 30 minutos
Estrategia: Ensalada de frutas
Objetivo: Desarrollar una mayor integracin

Desarrollo:
Sentar al grupo en ronda y elegir a un alumno para que quede en el medio. ste alumno ir sealando con el dedo auno de los compaeros de la ronda y le dir "Manzana o banana". Manzana significa derecha y banana izquierda. Si el alumno del medio dice "manzana "entonces el compaero sealado deber responder el nombre del que tiene a su derecha, ahora s ste dice "banana "tendr que responder el nombre del que est sentado a su izquierda.
Pierde aquel nio que no responda rpido o no recuerde el nombre de sucompaero. En ese caso intercambiar el lugar con el nio del medio.
Ahora el del medio de repente puede decir "Ensalada de Frutas" en vez de "banana o manzana".
Cuando se dice "Ensalada de Frutas" todos los nios se cambian de lugar y el alumno que quede sin asiento va al medio.
Pueden jugar el tiempo que deseen o que el docente indique.

Material a utilizar:
Sillas

Evaluacin:
Se evala la...
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