estrategias educativas


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

CONCEPTUACIÓN Y PROCEDIMIENTO.


Sería insensato, y contradictorio en sí mismo, pensar que es posible hacer lo que hasta ahora nunca se ha hecho por procedimientos que no sean totalmente nuevos.

Francis Bacon, 1620. NovumOrganum




1. Estudio de caso.


 Definición de la metodología de Estudio deCasos.
1. Un estudio de caso es un “método de aprendizaje acerca de una situación compleja (como un aula en un centro escolar); se basa en el entendimiento comprehensivo de dicha situación (aula), el cual se obtiene a través de la descripción y análisis de la situación, situación tomada como un conjunto y dentro de su contexto”. Por tanto, el estudio de casos, implica un entendimientocomprehensivo, una descripción extensiva de la situación y el análisis de la situación en su conjunto, y dentro de su contexto (Murillo 2010)


“El estudio de caso es el examen de un ejemplo en acción. El estudio de unos incidentes y hechos específicos y la recogida selectiva de información de carácter biográfico, de personalidad, intenciones y valores, permite al que lo realiza, captar y reflejar loselementos de una situación que le dan significado… (Existe en el estudio de casos) una cierta dedicación al conocimiento y descripción de lo idiosincrásico y específico como legítimo en sí mismo” (LACE Um 109, 1999)

La mayoría de los estudiosos de esta estrategia, coinciden en que es una investigación procesual, sistemática y profunda de un caso en concreto. Un caso puede ser una persona,organización, programa de enseñanza, un acontecimiento, etc., o un caso es “aquella situación o entidad social única que merece interés en investigación”.


 El Estudio de Casos, según Murillo, se caracteriza porque:

Es adecuado para investigar fenómenos en los que se busca dar respuesta a cómo y por qué ocurren.



o- rías existentes son inadecuadas.


desde la influencia de una solavariable.


Más amplio sobre cada fenómeno, lo cual permite la aparición de nuevas señales sobre los temas que emergen.


Utilizado meramente como la exploración inicial de un fenómeno determinado.

También establece las siguientes características, basándose en "Latorre” y “Muñoz y Muñoz”, los cuales exponen distintos rasgos que característicos:


de unos primeros datos analizados.tado de tiempo, espacio y recursos
pequeña escala, en un marco limi-

i- tuciones diferentes.


Profesionales a través del trabajo interdisciplinar.



Se hace imprescindible que tomemos en cuanta para el estudio de caso que entre los criterios de investigación debe estar la ética, el siguiente cuadro nos resume su importancia y como es que este criterio se aplica a dicho estudio.



Ventajas y limitaciones del estudio de casos.
Entre las ventajas que podemos enumerar con respecto a la metodología de estudio de Caso están:

casos proceden de las prácticas y experiencias de las personas y se consideran fuertemente basados en la realidad

n- creta a un aspecto más general.

investigador mostrar la complejidad de la vida social. Los buenos estudios de casos se generansobre esto para explorar significados e interpretaciones alternativas.


pueden hacer análisis posteriores. Por consiguiente, se pueden archivas para futuros trabajos de investigación.

c- ticas reales, pueden vincularse con la acción y contribuir a cambiar la práctica. De hecho, un estudio de casos puede ser un subconjunto de un proyecto de investigación-acción más amplio
Como los datoscontenidos en lo estudios de casos están próximos a las experiencias de las personas, pueden ser más persuasivos y más accesibles.

 Inconvenientes:


Particularmente cierto debido a que la naturaleza holística de un estudio de casos significa que el investigador a menudo es consciente de las conexiones entre los diversos eventos, variables y resultados. En consecuencia, todo parece ser...