Estrategias mnemotécnicas
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2010
RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN MEDIANTE ESTRATEGIAS MNEMOTÉCNICAS
· INTRODUCCIÓN
En las últimas décadas se han ampliado los conocimientos sobre los procesos de envejecimiento y sus
consecuenciasfuncionales sobre la salud (Recio Saboya, P., et al., 2000).
Uno de los problemas de mayor relevancia en edad avanzada lo constituyen los trastornos cognitivos dentro
de los que destaca la pérdida dememoria por diversas causas: demencia, depresión, ansiedad o simplemente,
pérdida de memoria debido a la edad (Cohen, 1991). Se pueden observar diferencias en esta capacidad
cognitiva entrepersonas jóvenes y ancianos, lo que induce a pensar que se produce un deterioro progresivo de
la memoria debido a la edad. La mayor parte de los fallos de memoria de los ancianos se producen en laejecución de tareas automáticas, lo que evidencia un problema de atención añadido (Recio Saboya, P., et al.,
2000).
Este trabajo se enmarca en al modelo de recuperación de la información. Este proceso seconsidera clave en el
sentido de que es posible que determinada información esté en nuestra memoria y tengamos problemas para
recuperarla. La activación de un registro aumenta al aumentar el número declaves asociadas a ese registro; y
el recuerdo también va a depender de nuestra capacidad para recordar esas claves.
Los sujetos mayores muestran algunas dificultades en el aprendizaje y larememoración de material que ya
había sido pasado a la memoria secundaria (Poon, 1985). En cambio no se ha encontrado un deterioro
significativo ni en el funciona−miento de la memoria sensorial ni en laprimaria.
El recuerdo de la información almacenada en la memoria secundaria es más difícil en el anciano porque éste
no organiza habitualmente la información de manera espontánea, no repite lainformación y no agrupa en
categorías los temas que se relacionan con la misma (Recio Saboya, P., et al., 2000). Su disminución en la
rememoración puede estar influenciada por la falta de actividad....
· INTRODUCCIÓN
En las últimas décadas se han ampliado los conocimientos sobre los procesos de envejecimiento y sus
consecuenciasfuncionales sobre la salud (Recio Saboya, P., et al., 2000).
Uno de los problemas de mayor relevancia en edad avanzada lo constituyen los trastornos cognitivos dentro
de los que destaca la pérdida dememoria por diversas causas: demencia, depresión, ansiedad o simplemente,
pérdida de memoria debido a la edad (Cohen, 1991). Se pueden observar diferencias en esta capacidad
cognitiva entrepersonas jóvenes y ancianos, lo que induce a pensar que se produce un deterioro progresivo de
la memoria debido a la edad. La mayor parte de los fallos de memoria de los ancianos se producen en laejecución de tareas automáticas, lo que evidencia un problema de atención añadido (Recio Saboya, P., et al.,
2000).
Este trabajo se enmarca en al modelo de recuperación de la información. Este proceso seconsidera clave en el
sentido de que es posible que determinada información esté en nuestra memoria y tengamos problemas para
recuperarla. La activación de un registro aumenta al aumentar el número declaves asociadas a ese registro; y
el recuerdo también va a depender de nuestra capacidad para recordar esas claves.
Los sujetos mayores muestran algunas dificultades en el aprendizaje y larememoración de material que ya
había sido pasado a la memoria secundaria (Poon, 1985). En cambio no se ha encontrado un deterioro
significativo ni en el funciona−miento de la memoria sensorial ni en laprimaria.
El recuerdo de la información almacenada en la memoria secundaria es más difícil en el anciano porque éste
no organiza habitualmente la información de manera espontánea, no repite lainformación y no agrupa en
categorías los temas que se relacionan con la misma (Recio Saboya, P., et al., 2000). Su disminución en la
rememoración puede estar influenciada por la falta de actividad....
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