Estrategias para favorecer los principios de conteo en preescolar

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LOS PRINCIPIOS DE CONTEO
Es importante dominar el conteo de los primeros números como una herramienta de solución para empezar a resolver problemas. Esto no significa quese deba esperar a que lo dominen para empezar el planteamiento del problema. Es importante proponer situaciones en las que haya alternancia entre actividades de conteo y resolución de problemas conel fin de que descubran las distintas funciones, usos y significados de los números.

La educadora debe tener una actitud de apoyo, observe las actividades e intervenga cuando ellos lo requieran,el proceso se limita y pierde riqueza como generador de generador y conocimiento si la maestra interviene diciendo cómo resolver el problema. Cuando los alumnos descubren que la estrategia utilizada ydecidida por ellos funcionó (para resolver ese problema), la utilizaran en otras situaciones en la que ellos mismos identificaran su utilidad. (PEP 2011)


Plantear una consigna a los niños sindecirles cómo se espera que resuelvan la actividad, favorece al desarrollo de la actividad de abstracción numérica. Si lo que se pretende es desarrollar competencias lo más importante es la actitudfrente a lo desconocido y hay dos respuestas posibles: el niño espera que le digan qué hacer, o se pone a pensar cómo resolverlo. Que suceda la una o la otra cosa es consecuencia de lo que la educadorarealice en el salón de clases.

Los datos numéricos de los problemas que se espera los niños de preescolar puedan resolver deben referir a cantidades pequeñas menores a 10 y los resultados estaránalrededor de 20 a fin de que la estrategia de conteo tenga sentido y resulte útil para los niños. Cuando se proponen cantidades pequeñas los lleva a encontrarse con los números en diversos contextos y autilizarlos con sentido esto es irán conociendo para qué sirve contar y en qué tipos de problemas es conveniente hacerlo. (Irma Fuenlabrada)

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