Estructura De Los Procesos De Investigaci N MILENA

Estructura de los procesos de
investigación

Modelo de Variabilidad de la Investigación Educativa o
Modelo VIE (Padrón, 1992).

Su objetivo consiste en explicar
aquellos factores a partir de loscuales
se generan todas las posibles
variaciones observables en cualesquiera
de las investigaciones concretas que se
hayan producido en el pasado y que se
habrán de producir en el futuro

Modelo deVariabilidad de la Investigación Educativa o
Modelo VIE (Padrón, 1992).

Todo proceso de investigación varía según
se le considere desde el punto de vista de
su evolución temporal (en cuyo caso
puede seranalizado como estructura
diacrónica) y según se le considere como
proceso independiente del tiempo (en
cuyo caso puede ser analizado como
estructura sincrónica).

LA ESTRUCTURA DIACRÓNICA DE LOSPROCESOS DE
INVESTIGACIÓN

Toda investigación va más allá de los
límites de un individuo investigador
para ubicarse en redes de problemas,
temas e intereses que muchas veces
abarcan largos períodoshistóricos y
varias generaciones de estudiosos

LA ESTRUCTURA DIACRÓNICA DE LOS PROCESOS DE
INVESTIGACIÓN
Cuando un investigador cualquiera elige un tema
de estudio y se formula una pregunta y unosobjetivos de trabajo, en realidad lo que hace es
inscribirse dentro de una red temática y
problemática en la que también trabajan y han
estado trabajando otros investigadores, red que
suele tener en eltiempo toda una trayectoria de
desarrollo y que, a su vez, mantiene sucesivas y
complejas conexiones con otras redes.

Secuencia de investigación
Cuando un investigador cualquiera elige un tema
de estudioy se formula una pregunta y unos
objetivos de trabajo, en realidad lo que hace es
inscribirse dentro de una red temática y
problemática en la que también trabajan y han
estado trabajando otrosinvestigadores, red que
suele tener en el tiempo toda una trayectoria de
desarrollo y que, a su vez, mantiene sucesivas y
complejas conexiones con otras redes.

Secuencia de investigación
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