Estructura del aula virtual

Metodología PACIE
Fase de capacitación
Estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje

Si, los entornos virtuales de aprendizaje se encuentran divididos por bloques, en especial en la plataforma MOODLE.
La metodología PACIE lo que sugiere es que se establezcan bloques que determinen los diferentes procesos operativos y administrativos dentro de la web. Esto es un proceso inicialbasado en un bloque, que organice y gestione todo el movimiento dentro del curso. En nuestro caso, nosotros mostramos el Bloque 0 o Bloque PACIE. Este bloque PACIE contiene 3 secciones importantes.
La sección de información.- Es una sección que muestra información sobre el curso, información sobre el turor y los procesos de evaluación, de tal manera que el estudiante sepa, de que se trata el curso,quien es su tutor y que es lo que le van a evaluar durante ese proceso. Esta sección de información tiene algunos recursos y actividades, donde se sugiere tener una información guía que le permita al estudiante conocer cómo funciona el aula, para que sirven algunas de las opciones que nosotros hemos colocado ahí. Después una presentación del tutor, quien es el tutor, porque está llevando losprocesos tutoriales dentro del aula. Después una presentación breve sobre el curso, cuáles son sus objetivos, que es lo que se busca con el curso como tal en el internet. Y obviamente una rúbrica de evaluación que muestre cuales son parámetros que van a ser tomados en cuenta para colocar una calificación para el estudiante.
Después tenemos una sección denominada sección de comunicación, la misma queva ir alimentándose desde el inicio del curso hasta el final con información pertinente haciendo especial énfasis en el inicio de cada unidad, fijar fechas de evaluaciones, en determinar aclaraciones en cuanto al proceso de interacción estudiantil o en cuanto al proceso cooperativo entre los estudiantes.
Después tenemos una sección de interacción, considerada por PACIE como la más importantedentro del aula virtual. Dentro de este proceso de interacción es necesario nosotros fijar un proceso de interacción en el ámbito social, que les permita a los estudiantes, primero conocerse, interactuar entre ellos fuera del factor académico. Y obviamente, a través de esa amistad, de ese compañerismo que se va generando en estos espacios, poder apoyarse en ellos para generar espacios de apoyo. Unainteracción que les permita construir experiencia entre ellos, lo que se le conoce como el aprendizaje cooperativo.
Eso en cuanto al bloque cero.
Después tenemos los bloques académicos, aquellos que contienen la información y las actividades en si, dentro de cada una de nuestras materias, asignaturas o cátedras.
Los bloque académicos están compuestos por cuatro secciones. La primera secciónes la sección de exposición, donde nosotros mostramos la información que el estudiante necesita conocer. Pero esta sección de exposición, donde nosotros llenamos información, enlaces, documentos, etc., no puede ser repetitiva, es decir, si yo coloco una pagina web, no voy a colocar 4 o 5 enlaces a paginas web, si yo coloco un pdf, no voy a colocar 4 pdfs, si yo coloco un video, no voy a colocar4videos. Es decir, tengo que ser muy creativo y colocar diferentes tipos de recursos donde el estudiante no se aburra en el proceso y no sea algo tedioso el proceso de aprendizaje.
Entonces, yo podre encontrar un libro, un video, encontrare un documento pdf, un enlace al web, etc. Informacion muy variada.
De igual forma en cuanto al contenido, yo mostrare una postura A y una postura B, para que elestudiante sea, el que hasta genere una postura C incluso, o sea el que decide cual de las dos posturas es la correcta.
Despues de esta sección de exposición, tengo una sección de rebote. Esta sección de auto rebote esta formada por actividades de autocritica y actividades que le sirven al tutor como un filtro.
Explico porque es de rebote y porque es un filtro. Como estudiante yo ingreso,...