estructura del pensamiento luria

ESTRUCTURA PSICOLOGICA DEL PENSAMIENTO

La moderna psicología considera el proceso del pensamiento bajo una luz completamente diferente como se manifiesta a través de un examen muy breve, primero de la historia y después del estado actual del problema. Las concepciones dominantes sobre el pensamiento que tenían los psicólogos de mitad del siglo XIX eran muy simples: una combinación deasociaciones de complejidad variada; de todas estas asociaciones, las asociaciones con contigüidad fueron consideradas correctamente como las mas simples, mientras que las asociaciones por similaridad o contraste se considero que incorporaban relaciones lógicas mas complejas, en las que tenían que ser encajadas antes que estas asociaciones pudieran producirse. Sin embargo estos puntos de vista de losasociacionistas sobre la natuzaleza psicológica del pensamiento, que se mantuvieron mas de un siglo, tenían puntos débiles esenciales que condujeron a su caída.
Los simples puntos de vista asociacionistas sobre el pensamiento no fueron completamente rechazados hasta principios de la presente centuria, cuando varios psicólogos alemanes, pertenecientes a la llamada escuela de Wurburg expresaron susdudas sobre si el pensamiento humano en general podía deducirse de la asociación de ideas. Intentaron mostrar que el autentico pensamiento consiste en la “percepción directa de relaciones” y no puede incorporar ni imágenes (concretas) ni componentes verbales o sus asociaciones, de modo que el acto del pensamiento es una “función” mental independiente, como los actos de la percepción o de lamemorización. La escuela de Wurzburg merece crédito por el hecho de que por primera vez, distinguio el pensamiento como una entidad independiente para la investigación psicológica.
Se realizaron avances importantes en los análisis psicológicos del pensamiento con la transición al análisis concreto de los métodos básicos usados en el pensamiento y las estructuras dinámicas fundamentales que se revelan enuna inspeccion mas estricta del pensamiento activo y su estructura estocástica. Vygotsky fue el primero en demostrar que el proceso de análisis y generalización, que es la base del acto intelectual, depende de la estructura lógica del lenguaje y que el significado de las palabras, la base de las ideas, se desarrollan en la infancia. Piaget también enfoco desde posiciones completamente diferenteshizo posible describir toda la complejidad de la estructura lógica de las palabras, los utensilios básicos para la formación de ideas, y para representar con suficiente claridad el amplio campo de las alternativas que proporcionan las matrices lógicas en las que se basan cada uno de los estadios del desarrollo. La descripción de este aparato fundamental del pensamiento, el cual ha sidosubsecuentemente desarrollado por algunos investigadores autorizados (Bruner, Goodnow y Austin,1956; Bruner 1957) permitio realizar un decisivo progreso en el análisis del pensamiento como un acto dinamico integral.
La comprensión de que el significado de la palabra es el instrumento fundamental del pensamiento fue crucial para la aproximación del problema básico: la descripción de la estructura psicológicadel pensamiento como un todo.
Los psicólogos que estudian el proceso concreto del pensamiento están de acuerdo en suponer que el pensamiento aparece solamente cuando el sujeto tiene un motivo apropiado que hace la tarea urgente y la solución esencial y cuando al sujeto se le confronta con una situación para la cual no tiene una solución ya hecha (innata o habitual). Esta proposición básica puedeser formulada en otras palabras diciendo que el origen del pensamiento es siempre la presencia de una tarea por la que los psicólogos entienden que el problema que debe resolver el sujeto se da bajo ciertas condiciones, que debe primeramente investigar para descubrir el camino que conduce a una solución adecuada.
El estadio que sigue inmediatamente después del descubrimiento de la tarea, no es...