Estructura Socioeconomica De Mexico

ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA
Se refiere en primer lugar a las características de la población mexicana, con base en la utilización de los indicadores o variables demogràficos que, a través de valores cuantitativos tanto globales como específicos, conduzcan al análisis cualitativo sobre los aspectos mas relevantes del fenómeno sociodemografico y de sus vinculaciones estructurales con otros aspectosde la vida sociocultural .
Es una corriente teòrica surgida en Estados Unidos a mediados del siglo xx, que retornò los trabajos del filòsofo positivista August Comte (1798-1857), del empirista Èmile Durkheim (1858-1917) y del funcionalsta Herbet Spencer (1820-1955), para destacar la importancia de las estructuras como un instrumento para el anàlisis de la realidad social. Esta teorìavisualiza a la sociedad como un sistema constituido por subsistemas o estructuras sociales que trabajan o funcionan en interdependecia. Cada uno de sus componentes desempeñan tareas que contribuyen a la estabilidad y orden social.
Al imaginar a la sociedad en conjunto, se pueden identificar susINSTITUCIONES SOCIALES, como son :
• La familia
• La economía
• El sistema político
• El sistema educativo
• La religión
Cada una de ellas se relaciona con otras y cumple ciertas funciones que contribuyen a la conservación de la sociedad.
Dichas Instituciones Sociales actúan y reaccionan entre si, adaptándose o preparándose para los cambios o procesos que se producen enotros fragmentos de la sociedad.
Cuando no ocurre el cambio en forma paulatina resulta disfuncional, es decir, desfavorable para la estabilidad y supervivencia del sistema.
La educación como parte de un sistema organizado su importancia resulta indiscutible, ya que el ser humano se convierte en dependiente
de ella todos los días de su vida. Así mismo existen muchas maneras de ver y estudiar a laeducación, cuyo análisis puede encargarse desde las perspectivas sociológica, biológica, psicológica y filosófica.
De manera que la educación es un medio para transmitir y adquirir herencias culturales, donde el ser humano se ve envuelto en una cadena, debido a que a lo largo de su vida desempeña dos papeles esenciales, la de educando y educador. Por ello se le considera a la educación como lageneradora principal de la producción, una razón por la que la educación cada vez tiene que ser más
precisa y clara:
La educación debe preocuparse por crear en los hombres la conciencia del mundo presente mediante la asimilación de la cultura que se le entrega y una vez logrado esto, debe pugnar por dotar a las generaciones jóvenes de una nueva mentalidad, que les permita comprender el mundo delfuturo, del que serán actores.
Al hablar de educación, estamos hablando de progreso, cambio, unión entre culturas y sociedades, donde el hombre demuestra su solidaridad social de una manera humilde y sólida. Por lo consiguiente puede decirse que la educación es un proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar conscientemente frente a nuevas situaciones de la vida, aprovechando laexperiencia anterior y teniendo en cuenta la integración, la continuidad y el progreso social.
La educación ha sido manipulada a través del tiempo, pero su esencia aun esta ahí, la cual lleva al hombre a encontrarse con la realidad, para que en ella actué conscientemente, con eficiencia y responsabilidad, con miras, en primer lugar, a la satisfacción de necesidades y aspiraciones personales ycolectivas, en segundo lugar, al desarrollo espiritual de la criatura humana, adoptando, para ello la actitud menos directiva posible y enfatizando la vivencia, la reflexión, la creatividad, la cooperación y el respeto por el prójimo.

Características de la Educación

Al transcurrir el tiempo, la educación a vivido transformaciones, de la cuales el hombre ha retomado experiencias y gracias a ello sea...