Estudiante De Nivel Superior
Páginas: 8 (1880 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
INSTITUTO PRIVADO SUPERIOR PBRO. JUAN VICENTE BRIZUELA
Construcción de Resiliencia en la Escuela
Profesorado: Lengua y Literatura
Unidad curricular: Investigación Educativa/ Conocimiento
Profesora: Liliana Cardelli
[pic]
Alumna: Dàmaris Valeria Gómez
Agosto-Septiembre 2012
Informe de la observación en el I.P.M –Nº 285 “JOSE GRABRIEL BROCHERO” (durante el siclo lectivo2012 27 de agosto)
Ubicado en la localidad de Mina Clavero –Córdoba, [pic]
❖ Lo registrado a continuación se hizo en base al ambiente físico de la institución mencionada anteriormente:
En la entrada del colegio hay un hall donde se encuentran diversa plantas, un pizarrón con la efemérides del mes, siguiendo hacia el costado derecho hay un amplio salón de actos y/O otrasactividades.
Entre el hall y la entra hay una reja tipo portón que durante la hora de clases permanece cerrado.
[pic]
Los pasillos de la institución son anchos , iluminados con amplias ventanas, en los mismos se pueden observar plantas, bancos, esteras con avisos de tutorías para los alumnos en las materias que se les cuestan, tienen dificultad.
[pic]
[pic]
Las paredes de lainstitución no están rayadas ya que los pasillos cuentan con pizarrones donde hay producciones escritas, dedicadas a la bandera dibujos, de los mismos chicos o ajenas como un poema de Julio Cortázar . [pic][pic]
También una cartulina donde se lee:
[pic]
Además un pizarrón donde se informan los puestos que ocupan hasta el momento cada curso en la semana estudiantil.
[pic]Las aulas se ubican hacia el lado derecho, son amplias, tienen ventanas de vidrio hacia el pasillo y hacia el patio cada una de estas cuentan con un televisor de 24 pulgadas y un DVD, ubicado en una de las esquinas del aula generalmente detrás de los alumnos.
El pato del colegio es bastante amplio, hay un tinglado para realizar actividades físicas, recreativas, etc.
También cuenta con uncomedor y cocina en óptimas condiciones con carteles donde se enseñan normas de higiene, consejos de educación, hay un calefactor y televisor.
Además hay una biblioteca con 8.ooo ejemplares, en la misma se observan mesas para estudiar, dos computadoras para buscar información. Los chicos pueden hacer sus tareas aquí.
Incluso cuenta con un quiosco con fotocopiadora.
❖ Registro delos miembros de la institución en base a lo observado:
▪ Al tocar el timbre de entrada a clases luego del recreo, los chicos siguen dando vueltas por los pasillos y patio, los preceptores tienen que salir a pedirles por favor que entren a clases, en los recreos que observe ocurrió lo mismo.
▪ Las personas en general son amables, todos aceptaron ser entrevistados y colaboraroncon datos importantes.
▪ Durante el segundo módulo de clases 09:00 a.m. había en el patio un profe con su grupo de alumnos pertenecientes a “3 año A” realizando una actividad artística relacionada con la semana estudiantil (proyectando un grafitis), algunos correteaban en el patio, se cargaban, etc.
▪ Otro grupo de varones del turno tarde realizaba educación física en el tingladodel instituto.
▪ En la biblioteca se observan alumnos buscando información en la computadora, [pic]
pero por lo observado los que estaban a cargo de la misma no controlaban lo suficiente, otra alumna venía a devolver los libros.
[pic]
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En base a los seis factores constructores de Resiliencia los mensajes que encontré en el medio físico son:
|Facilitadores de Resiliencia|Obstaculizadores de Resiliencia |
|Pizarrones para libre expresión |Preceptores les cuesta que alumnos ingresen a los cursos. |
|Plantas, pasillos, |Chicos corretean por los pasillos durante la hora de clases. |...
Construcción de Resiliencia en la Escuela
Profesorado: Lengua y Literatura
Unidad curricular: Investigación Educativa/ Conocimiento
Profesora: Liliana Cardelli
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Alumna: Dàmaris Valeria Gómez
Agosto-Septiembre 2012
Informe de la observación en el I.P.M –Nº 285 “JOSE GRABRIEL BROCHERO” (durante el siclo lectivo2012 27 de agosto)
Ubicado en la localidad de Mina Clavero –Córdoba, [pic]
❖ Lo registrado a continuación se hizo en base al ambiente físico de la institución mencionada anteriormente:
En la entrada del colegio hay un hall donde se encuentran diversa plantas, un pizarrón con la efemérides del mes, siguiendo hacia el costado derecho hay un amplio salón de actos y/O otrasactividades.
Entre el hall y la entra hay una reja tipo portón que durante la hora de clases permanece cerrado.
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Los pasillos de la institución son anchos , iluminados con amplias ventanas, en los mismos se pueden observar plantas, bancos, esteras con avisos de tutorías para los alumnos en las materias que se les cuestan, tienen dificultad.
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Las paredes de lainstitución no están rayadas ya que los pasillos cuentan con pizarrones donde hay producciones escritas, dedicadas a la bandera dibujos, de los mismos chicos o ajenas como un poema de Julio Cortázar . [pic][pic]
También una cartulina donde se lee:
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Además un pizarrón donde se informan los puestos que ocupan hasta el momento cada curso en la semana estudiantil.
[pic]Las aulas se ubican hacia el lado derecho, son amplias, tienen ventanas de vidrio hacia el pasillo y hacia el patio cada una de estas cuentan con un televisor de 24 pulgadas y un DVD, ubicado en una de las esquinas del aula generalmente detrás de los alumnos.
El pato del colegio es bastante amplio, hay un tinglado para realizar actividades físicas, recreativas, etc.
También cuenta con uncomedor y cocina en óptimas condiciones con carteles donde se enseñan normas de higiene, consejos de educación, hay un calefactor y televisor.
Además hay una biblioteca con 8.ooo ejemplares, en la misma se observan mesas para estudiar, dos computadoras para buscar información. Los chicos pueden hacer sus tareas aquí.
Incluso cuenta con un quiosco con fotocopiadora.
❖ Registro delos miembros de la institución en base a lo observado:
▪ Al tocar el timbre de entrada a clases luego del recreo, los chicos siguen dando vueltas por los pasillos y patio, los preceptores tienen que salir a pedirles por favor que entren a clases, en los recreos que observe ocurrió lo mismo.
▪ Las personas en general son amables, todos aceptaron ser entrevistados y colaboraroncon datos importantes.
▪ Durante el segundo módulo de clases 09:00 a.m. había en el patio un profe con su grupo de alumnos pertenecientes a “3 año A” realizando una actividad artística relacionada con la semana estudiantil (proyectando un grafitis), algunos correteaban en el patio, se cargaban, etc.
▪ Otro grupo de varones del turno tarde realizaba educación física en el tingladodel instituto.
▪ En la biblioteca se observan alumnos buscando información en la computadora, [pic]
pero por lo observado los que estaban a cargo de la misma no controlaban lo suficiente, otra alumna venía a devolver los libros.
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En base a los seis factores constructores de Resiliencia los mensajes que encontré en el medio físico son:
|Facilitadores de Resiliencia|Obstaculizadores de Resiliencia |
|Pizarrones para libre expresión |Preceptores les cuesta que alumnos ingresen a los cursos. |
|Plantas, pasillos, |Chicos corretean por los pasillos durante la hora de clases. |...
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