Estudiante De Profesoraso De Primaria

PLANIFICACIÓN:
Esta planificación surge en el marco de lo estipulado para el área de espacio de la practica 3 que fue prevista en el cronograma de la carrera.
Es tarea de la escuela estimular elinterés de los chicos por entender el mundo social, plantear interrogantes acerca de la forma en que se lo entiende, instalar la idea de su carácter construido y cambiante, realizar sucesivasaproximaciones al tipo de relaciones sociales que establecen las personas, y a los conceptos y categorías que intentan captarla y definirla.
Las producciones de las ciencias sociales son efectivamenteaproximaciones parciales a la realidad, están condicionadas por el contexto socio-histórico y se caracterizan por el carácter perfectible y provisorio de sus afirmaciones.
Por eso, es tarea de laescuela colaborar para la construcción de un pensamiento crítico, reflexivo y analítico que pueda contribuir a desnaturalizar las imágenes establecidas, a dudar de lo que parece y de lo que es presentadocomo obvio, dado y natural.la escuela podrá complejizar las miradas, aportando saberes y metodologías de las disciplinas sociales, poniendo a los alumnos en contacto con realidades diversas, formandopara dar explicaciones fundadas.
Asimismo la escuela brindara oportunidades para entrar directamente en contacto con distintas situaciones de la vida social, mediante salidas, visitas y la relacióndirecta con diferentes actores sociales, propiciando la indagación sobre situaciones cotidianas que probablemente estén naturalizadas. Es desde esta perspectiva que las Ciencias Sociales aportan unsentido formativo para los sujetos.











PROPÓSITO:
La docente retomara con la actividad referida a la granja educativa en donde losniños molieron
el trigo ,luego vieron los cambios que ocurrían para transformar el trigo en harina.
De esta manera con el producto terminado (harina) realizaremos otro alimento diferente PIZZETAS....