Estudio Analítico Conducta Alumno

PRIMER ANÁLISIS Y PREGUNTAS:

Las primeras conclusiones cuales podríamos llamar de comportamiento según lo preguntado y respondido. Fueron probablemente las reglas que el entrevistado demostró ensus respuestas o dicho de otra manera nació de los esfuerzos realizados por resolver problemas prácticos a las preguntas planteadas por el cuestionario y el resultado de porcentajes, si hablamos deresultados numéricos.

PREGUNTAS:

Cuando las preguntas avanzaban se observó un cambio de dirección, los objetos y preguntas de estudio se volvieron en algún momento demasiadas complejas como parapoder ser tratadas mediante las reglas más empíricas, científicas, por lo general es la que se encuentra mejor situada para advertir las valiosas implicaciones de sus descubrimientos de las cualeslogramos detallar y analizar de acuerdo al cuestionario y la forma de conducta a lo menos en teoría por el joven.

Podemos decir que en la actualidad, su realidad económica, social, psicológica y losavances tecnológicos le han otorgado esencialmente la posibilidad de investigar, algo que hoy en día podríamos considerar normal su método de estudio o de estudiar. Ejemplo de esto es lamodificación de la conducta, sus orígenes se encuentran en el análisis experimental y cual podemos demostrar a modo de ejemplo cuando en la forma de comportarse al joven pareciera no importarle mucho las reglasde conducta que impone el colegio; sin embargo algunas respuestas dejan entre ver que en lo que compete a rendimiento escolar no afecta en profundidad este mismo. No nos deja de llamar la atención lamanera que el joven Luis San Martín desarrolla sus actividades cotidianas con una forma propia de comportamiento crenado por sí mismo su método tanto de estudio como forma de comportarse que a su vezle permiten socializar sin inconvenientes y cumple con los logros esperados en aula a pesar de presentar una estructura rígida interna (aspecto no sociable) y sin presentar presiones aparentes...