Estudio colaborativo

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.1TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO
APRENDIZAJE COLABORATIVO
El aprendizaje colaborativo reúne toda la experiencia de los participantes y la conjuga en un solo conocimiento común reforzando el aprendizaje individual. La comunicación de los integrantes del grupo puede hacerse de formas muy variadas utilizando las herramientas tecnológicas desarrollando así una relación entreestudiantes y tutor inculcando valores como la solidaridad, la responsabilidad compartida , la comunicación
TECNICAS DE APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD
Procedimientos por los cuales a través del mundo virtual se desarrolla el aprendizaje tanto individual como con sus semejantes. La utilización de herramientas conduce a la eliminación de las barreras de tiempo espacio que otrora contribuían ala deserción escolar.
La virtualidad es la aplicación de todos las herramientas informáticas encaminadas al desarrollo de comunicación asincrónica o sincrónica lo que facilita y renueva la comunicación transformando su significado y ampliándolo a través de todos los sentidos
Por ello se hace importante el manejo de las Tics como recurso vital y dinámico para el desempeño del aprendizaje através de la virtualidad ya que estimula al estudiante a través de diferentes recursos visuales y auditivos a realizar su aprendizaje autónomo, siendo capaz el estudiante de : recurrir a diferentes medios en busca del conocimiento, auto disciplinarse en el manejo de las herramientas , extraer el conocimiento adquirido de las diferentes fuentes descartando los conceptos triviales de lo esencial,siguiendo instrucciones
Las herramientas tecnológicas también influyen en el aprendizaje colaborativo haciendo presencia en la consciencia global
Utilizando estas herramientas con el fin de obviar los límites del espacio entre el tutor docente y los estudiantes En la UNAD el reemplazo de la clases en el sistema tradicional presencial se efectúa a través de diferentes medios como módulos, trabajocolaborativo en grupos aplicando la utilización de herramientas audiovisuales y tecnológicas a la par con los avances que la tecnología ha ido implementando a través del desarrollo de las TICs y los medios audiovisuales
Existen pautas Para el aprendizaje a través de la conectividad las cuales consisten en:
Utilizar un cronograma para el trabajo en grupo colaborativo de manera que la participacióny la entrega del producto sea lo más eficiente posible ; desarrollar hábitos de estudio teniendo en cuenta la conexión de los otros participantes con el fin de desarrollar una comunicación sincrónica entre estos; desarrollar los aportes con anterioridad a realizar el acto virtual descargando todos los recursos sugeridos en el aula de clase
PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS
Otto Peters
Los comentariosde Otto Peters competen al futuro educacional de las entidades universitarias. Comienza narrando una serie de situaciones por las cuales las entidades llamadas universidades se enfrentan en el momento actual. Esto hace que innegable el proceso de transformación en la forma como se produce la educación y el aprendizaje fomentando la calidad a través de las nuevas tecnologías La puntualidad en loscurrículos encaminada a la eficiencia en los procesos educativos universitarios conllevan a una formación más competente a la par con la sociedad globalizada que genera la virtualidad
Esto incluye un reto para la profesión del docente que debe ser un visionario y un participante activo en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes
El paradigma sugiere que quien no se transforma tiende adesaparecer y ese es el caso de la Universidades en el tiempo futuro LA reestructuración y la renovación son las palabras claves para emerger a un cambio significativo en el desarrollo de la nueva academia

El concepto de “Universidad Abierta” surge como alternativa para figurar el modelo Educativo Superior del futuro. En él influyen factores como son la edad, la ampliación de la cobertura,...
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