etapa 4 fisica 1

Páginas: 2 (460 palabras) Publicado: 17 de mayo de 2015
Universidad Autónoma de Nuevo León

Etapa 4

Actividad de adquisición del conocimiento



Nombre: Michelle Monserrat Silva Rosales
Grupo: 216
Turno: 02
Materia: Física I
Profesor: ArtemioGonzález








Tipo de movimiento en dos dimensiones

1-. Realiza una investigación vía internet acerca de las características y/o rasgos esenciales de tiro horizontal y tiro parabólico.
Tiroparabólico
Se llama así al realizado por un objeto cuya trayectoria forma una parábola.
Es representado por un vector tangencial a la parábola del tiro en el eje z, este vector puede descomponerse en dosmovimientos; en el eje x será un movimiento rectilíneo uniforme, y en el eje z un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
Es curioso que el tiro parabólico sea analizado en estos dos ejes, pero es asídebido a que la gravedad siempre afectara (y), y también encontraremos una distancia (x) dentro de su recorrido.
Tiro horizontal
El tiro horizontal se caracteriza por la trayectoria o camino curvoque sigue un cuerpo al ser lanzado horizontalmente. Inicia con una velocidad cero y va aumentando en la misma proporción de otro cuerpo que se dejara caer al mismo punto en el mismo instante
si lavelocidad de salida es v0, tendremos que las componentes de la velocidad inicial son:
v0x = v0v0y = 0
Como ocurría en el caso del tiro parabólico, este movimiento puede considerarse el resultado decomponer dos movimientos simultáneos e independientes entre sí: uno, horizontal y uniforme; otro, vertical y uniformemente acelerado.










2-. Elabora en forma individual una tabla de tres entradas endonde registres las respuestas a las preguntas utilizando la información de la investigación del punto anterior.



movimiento
Preguntas
Respuestas
T
I
R
O

H
O
R
I
Z
O
N
T
A
L
1¿Cómo cambia lavelocidad vertical cada segundo?
La componente vertical de la velocidad cambia en 9.8 m/s en cada segundo que pasa.

2¿Cuál es la magnitud de la velocidad vertical en el instante en que inicia el...
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