Etapa Preescolar

Introducción
Cuando hablamos de lenguaje hacemos referencia a todas las distintas formas que tenemos para comunicarnos, dentro de las más comunes son la oral y la escrita, comunicarnos oralmente equivale a hablar y llevar a cabo una comunicación en las que participa un emisor y un receptor logrando como producto, un mensaje.
En este escrito hablaremos del lenguaje en los primeros años de vida,incluyendo cuando los niños entran al preescolar y poco a poco desarrollan ciertas habilidades para poder comunicarse con la gente que los rodea.















Desarrollo
El lenguaje infantil, en su etapa preescolar, tiene varias fases muy diferenciadas entre sí. Su evolución es la más destacada dentro de toda la infancia pues le permite el paso de una imposibilidad total decomunicación concreta al más completo intercambio de ideas.La importancia de esta etapa preescolar se comprende fácilmente por cuanto se constituye el lenguaje aprendido, la base de todo posterior aprendizaje. Por esto es necesario la enseñanza de un correcto lenguaje en esta etapa, pues el niño aprende y enriquece su vocabulario al tiempo que perfecciona su decisión y adquiere un uso correcto delmismo.
Se podría decir que en las aulas es donde más se practica el lenguaje, ya que se aprende, se modifica, se emplea y también se les pueden dar usos tan variados, pero de igual manera la lengua materna que es la que se aprende en la casa, es donde el niño adquiere su mayor vocabulario, de aquí el niño aprende sus primeras palabras, su primer paso a las prácticas sociales del lenguaje y suinteracción con otras personas, en la sociedad, en su casa y en la escuela.
La guía y el enseñante, del lenguaje es él o la docente y debe tomar en cuenta que todos los alumnos vienen con un vocabulario diferente, la importancia de una buena enseñanza dentro de un salón de clases por parte del docente es fundamental, para que sus alumnos puedan desenvolverse dentro de la sociedad que lo rodea con unbuen vocabulario, extendido y comprensible dentro de su contexto, de acuerdo con su edad y las cosas variantes dentro del lenguaje.
El contacto con la familia es el comienzo de nuestra adaptación a la comunidad en la que vivimos, siendo la escuela el lugar donde no solo obtenemos conocimientos matemáticos o científicos, sino que también es el lugar donde nos relacionamos con distintas personas ydiferentes maneras de pensar, que con el tiempo se vuelven las relaciones más complejas y profundas.
Durante esta etapa aprendemos a comunicarnos de una mejor manera y a trabajar en las situaciones que difícilmente se presentaran en nuestra familia, las personas se entienden de acuerdo a su cultura, a la sociedad, edad, experiencia, conocimientos, sabiduría, con estos aspectos se logra lacomplejidad del lenguaje. Todos practicamos el lenguaje a diario, a excepción de aquellos que se aíslen por completo de la sociedad, no hago la excepción en niños, porque ellos se pueden comunicar a través del llanto, ademanes, risas, etc. Tampoco se hace excepción en aquellos que tienen una discapacidad como no poder hablar, oír, caminar, etc. Porque de alguna u otra manera encuentran un modo decomunicarse con los demás.
A lo que llamamos lasprácticas sociales del lenguaje se han dado siempre y se seguirán dando, son una de las partes fundamentales por la que los seres humanos hemos avanzado, desde haber creado un sistema para lograr una buena comunicación, entre personas, sociedades, países y culturas, extenderlo a medida de que no solo nos expresamos por medio del habla y el escrito, cadaquien establece su comunicación, las palabras y modos que utilizará para transmitir lo que necesita, las formas de interpretar lo que siente o lo que quiere proyectar a sus oyentes o lectores.
Desarrollar el lenguaje oral es uno de los primordiales objetivos del jardín, esa necesidad de enriquecerlo se logra a través de la conversación. Dado que el niño en esta etapa no sabe dialogar, es que, a...