etapas de desarrollo del ser humano
Páginas: 3 (747 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2013
ETAPAS DE DESARROLLO DEL SER HUMANO
Infante: (o-1 años) los conflictos que se generan en esta etapa son “confianza vs desconfianza”, la figura aquí es “la madre”,virtud (des) “esperanza y fe, por último las malignidades son “distorsión sensorial y desvanecimiento”.
Sustento teórico: Ocurre durante el primer año de vida. El niño se encuentra en la disyuntiva deconfiar o desconfiar en la gente y las cosas que lo rodean. Así, desarrolla confianza y seguridad en sí mismo, es la sensación física de confianza. Él bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y suscuidados amorosos. O por el contrario se vuelve suspicaz, desconfiado y retraído. La esperanza perdurable se refiere a una perspectiva optimista de la vida.
ETAPAS del deBebe: Que va de los (2-3años) genera conflictos de “autonomía vs vergüenza y duda” la figura representativa son (los padres), virtudes “voluntad, determinación” y malignidades “impulsividad y compulsión”.
Sustento teórico: Elautocontrol y el valor hablan de la autonomía. Aferrarse a las cosas y desprenderse de ellas, son expresiones de la voluntad en desarrollo. La vergüenza es el sentimiento de ser inaceptable para losdemás y la duda es el temor a la autoafirmación.
pre-escolar: Que va de los (3-6 años).Sus conflictos son “iniciativa vs culpa”, figura representativa “familia”, virtudes “propósito y coraje”, y susmalignidades “crueldad e inhibición”.
Sustento teórico: el niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz, aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguajese perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación. Todo esto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realistade un sentido de ambición y de propósito. El fracasar en esta tarea se interpreta como culpabilidad, existe una colisión entre el niño y las figuras de autoridad que lo hacen sentir culpable por...
Infante: (o-1 años) los conflictos que se generan en esta etapa son “confianza vs desconfianza”, la figura aquí es “la madre”,virtud (des) “esperanza y fe, por último las malignidades son “distorsión sensorial y desvanecimiento”.
Sustento teórico: Ocurre durante el primer año de vida. El niño se encuentra en la disyuntiva deconfiar o desconfiar en la gente y las cosas que lo rodean. Así, desarrolla confianza y seguridad en sí mismo, es la sensación física de confianza. Él bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y suscuidados amorosos. O por el contrario se vuelve suspicaz, desconfiado y retraído. La esperanza perdurable se refiere a una perspectiva optimista de la vida.
ETAPAS del deBebe: Que va de los (2-3años) genera conflictos de “autonomía vs vergüenza y duda” la figura representativa son (los padres), virtudes “voluntad, determinación” y malignidades “impulsividad y compulsión”.
Sustento teórico: Elautocontrol y el valor hablan de la autonomía. Aferrarse a las cosas y desprenderse de ellas, son expresiones de la voluntad en desarrollo. La vergüenza es el sentimiento de ser inaceptable para losdemás y la duda es el temor a la autoafirmación.
pre-escolar: Que va de los (3-6 años).Sus conflictos son “iniciativa vs culpa”, figura representativa “familia”, virtudes “propósito y coraje”, y susmalignidades “crueldad e inhibición”.
Sustento teórico: el niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz, aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguajese perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación. Todo esto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realistade un sentido de ambición y de propósito. El fracasar en esta tarea se interpreta como culpabilidad, existe una colisión entre el niño y las figuras de autoridad que lo hacen sentir culpable por...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.