etapas del desarrollo humano

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
La psicología evolutiva estudia los cambios que se producen a medida que vamos creciendo y envejeciendo.
Los investigadores han descubierto que la naturaleza como el ambiente influyen en al desarrollo, entonces la sincronización de esta interacción resulta decisiva.
Etapas:
Sensomotora: durante esta fase, la comprensión que tiene el niño de las cosas estátotalmente ligada al aquí y a la hora.
Preoperacional: el uso del pensamiento representacional se amplia en varias áreas durante esta fase. Las habilidades del lenguaje aumentan con gran rapidez.
Operaciones concretas: el niño ha entrado a esta fase de su desarrollo, cuando adquiere un conocimiento funcional del mundo. Desarrolla el método del tanteo para resolver problemas.
Operaciones formales: laultima etapa del desarrollo cognitivo se inicia hacia los doce años, cuando los adolecentes adquieren los patrones de pensamiento propios de los adultos.
SOCIALIZACIÓN
Se le da el nombre de socialización al hecho de aprender las reglas de conducta de la cultura donde se nace y se crece. Para poder convivir con otras personas.
También clasifica a los individuos según su familia, sexo, edad,habilidades, rasgos de la personalidad y otros criterios.
Consiste en aprender a convivir con otros y con uno mismo.
TEORÍAS DE CÓMO SE SOCIALIZA.
Desarrollo psicosocial de Erik Erickson:
Dice que no es tan repentina ni tan violenta desde el punto de vista emocional. Adopta una perspectiva más amplia del desarrollo humano que otros investigadores en cuanto al tiempo y a su alcance.
Estáconvencido de que la necesidad de la aprobación social es igualmente importante.
Ve un proceso de toda la vida, sin negar que las experiencias infantiles tengan un impacto duradero en el individuo.
El niño, el adolescente y el adulto, se desarrollará más en uno u otro aspecto de su personalidad, según la forma en que las personas responden a sus esfuerzos.
TEORÍAS DEL DESARROLLO SOCIAL
Estableceque aprender las reglas sociales es totalmente distinto a aprender a andar en bicicleta o a hablar un idioma extranjero.
El desarrollo social se basa en el reforzamiento y en la imitación.
Reforzamiento: los adultos tienen el poder de castigar o premiar. Los padres tienden a ignorar o a mostrar hostilidad frente a las opiniones contrarias a las suyas y frente al comportamiento que desaprueban.Imitación: la segunda forma en que el niño aprende las reglas sociales es la imitación.
TEORIA COGNITIVA DEL DESARROLLO
La teoría del aprendizaje social implica que quienes dan los premios y los castigos y sirven de modelos son los que realizan el moldeamiento.
Para los técnicos cognitivos el niño quien a cabo el moldeamiento.
Piaget, sostiene que el desarrollo social es el resultado de laacción del niño sobre el ambiente y de su esfuerzo por interpretar sus experiencias personales.
El desarrollo moral:Lawerence kohlberg estudió el desarrollo del razonamiento moral.
ADOLESCENCIA
Es el periodo de transición entre la etapa de la niñez y la edad adulta, durante el cual el ser humano llega a una etapa de su desarrollo psicosocial.
En el mundo occidental, la adolescencia es unaetapa de preparación paraasumir las responsabilidades propias del adulto.
CÒMO VEN LA ADOLESCENCIA LOS ADULTOS
Los adultos dedicados a problemas sociales como el desarme nuclear, el hambre en el mundo y el mejoramiento del ambiente admiran a los jóvenes que tratan de lograr un avance en esas aéreas.
Las personas de edad media que trabajan y conviven directamente con adolescentes a menudo aprecianmucho la influencia positiva que éstos tienen en su vida.
Por otra parte, a veces los adultos se sienten amenazados por los jóvenes. Muchos padres de familia cuando ven a sus hijos llegar a la adolescencia, advierten en su cuerpo los primeros indicios de deterioro físico. Se trata de una situación capaz de originar sentimientos negativos, en espacial cuando los adultos se ven superados por los...