Etapas Del Desarrollo Humano

CENTRO DE INVESTIGACION Y ESTUDIOS SUPERIORES EN ESTOMATOLOGÍA Y SALUD S.C.
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Dinámica De Grupo | Técnica: Ejercicio De La Dinámica |
Psicología Del Desarrollo Humano II | Jesus Nava Portillo |
17 de enero del 2013 | Mtra. Lydia Alicia Rodríguez Jiménez |

Grupal:
Durante la dinámica que tuvimos dentro de laclase, que consistía en dar una presentación en forma de platica hacia los demás compañeros presentes, me di cuenta de que a la mayoría de los compañeros les costaba mucho hablar ante los demás o se ponían demasiado nerviosos a la hora de hacerlo. También hubo quienes no prestaban mucha atención a lo que algunos compañeros decían, pues se mostraban de carácter inquieto, haciendo gestos o haciendomovimientos corporales frecuentemente.
Propio:
En cuanto a mi puedo decir que me puse muy nervioso al dar mi presentación, pues comencé a moverme demasiado, e incluso me costó trabajo expresarme con los demás, ya que después de un corto plazo de tiempo no sabía que decir y fue en ese momento que decidí terminar mi presentación

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Desarrollo Humano | Técnica: Definición |
Psicología Del Desarrollo Humano II | Jesus Nava Portillo |
17 de enero del 2013 | Mtra. Lydia Alicia Rodríguez Jiménez |

El desarrollo humano es el proceso mediante el cual el ser humano se enfrenta a cambios progresivos de sí mismo, estos se dan dentrodel área cognitiva, físico y psicosocial.

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Etapas Del Desarrollo Humano | Técnica: Tabla de doble entrada |
Psicología Del Desarrollo Humano II | Jesus Nava Portillo |
17 de enero del 2013 | Mtra. Lydia Alicia Rodríguez Jiménez |Etapas | Físico | Cognitivo | Psicosocial |
Prenatal(de la concepción al nacimiento) | Se produce la concepción por fecundación natural o por otros medios.La dotación genética interactúa con las influencias ambientales desde el principioSe forman las estructuras y órganos básicos del cuerpo; comienza el crecimiento acelerado del cerebro.Mayor crecimiento físico de la vida.Vulnerabilidad ainfluencias ambientales | Se desarrollan las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación de los sentidos | El feto responde a la voz de la madre y siente preferencia por ella. |
Lactancia e infancia(del nacimiento a 3 años) | Al nacer, operan en diversa medida todos los sentidos y sistemas del cuerpo.Se incrementa la complejidad del cerebro, que es muy sensible a las influenciasambientales.Rápido crecimiento físico y desarrollo de las habilidades motrices. | Están presentes las capacidades de aprender y recordar.Se desarrolla la capacidad de usar símbolos y de resolver problemas.Aparece la comprensión y uso de lenguaje. | Apego a padres y otros.Se desarrolla la autoconcienciaSe produce el cambio de la dependencia a la autonomía.Aumenta el interés en otros niños. |
Niñeztemprana(de 3 a 6 años) | Crecimiento constante; aspecto esbelto y proporciones mas parecidas a las de adulto.Se reduce el apetito y son comunes los problemas de sueño.Preferencia por una de las manos; aumentan las destrezas motrices gruesas y finas y la fuerza. | El razonamiento es egocéntrico, pero aumenta la comprensión del punto de vista de los demás.La inmadurez cognoscitiva produce ideasilógicas del mundo.Se consolida la memoria y el lenguaje.La inteligencia se hace mas previsible.Se generaliza la experiencia escolar, y la preprimaria. | El autoconcepto y la comprensión de las emociones se hacen complejos. Aumenta la independencia, iniciativa y autocontrol.Se desarrolla la identidad sexual.Juegos imaginativos y elaborados y mas sociales.Son comunes el altruismo, la agresión y la...