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Propuestas didácticas
para desarrollar las Líneas
de Trabajo del Programa
Escuelas de Tiempo Completo

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El documento Propuestas didácticas para desarrollar las Líneas de Trabajo del Programa Escuelas de Tiempo Completo en
educación preescolar es una publicación de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
de la Subsecretaría de EducaciónBásica de la Secretaría de Educación Pública.

Autora
Martha Martínez Aguilera
Coordinación académica
Hilda Gómez Gerardo
Alejandra Rodríguez Ocáriz
Coordinación técnico-pedagógica
Milagros Manteca Aguirre
Colaboración
María Elena Balcázar Villicaña
Blanca Andrea Cabrera Caudillo
Revisión técnico-pedagógica
María Catalina González Pérez
Álvaro Heras Ramírez
José Alberto Pérez Balanzario

Primeraedición 2011

Coordinación editorial y
cuidado de la edición
Hilda Gómez Gerardo
Alejandra Rodríguez Ocáriz
Corrección de estilo
Mario Alberto Mier Calixto
Diseño y formación
Claudia Cervantes Ayala
Ivonne Gris Kirsch
Ilustración
Atzimba Gabriela Aguilar Nájera
Coordinación de producción
editorial y difusión
Marco Antonio Cervantes González
Vinculación y seguimiento
Jorge Humberto Miranda Vázquez

D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28,
Colonia Centro Histórico
C.P. 06029;
México, D. F.
ISBN: 978-607-8017-78-2
Distribución gratuita – Prohibida su venta

“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos
que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con finespolíticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante
la autoridad competente”.
Artículos 7 y 12 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.
“Este Programa está financiado con recursos públicos aprobados por laCámara de Diputados del H. Congreso de la Unión y queda prohibido su
uso para fines partidistas, electorales o de promoción personal de los funcionarios”.
Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.
“Este Programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos al desarrollo social”.
Artículo 28 de la Ley General deDesarrollo Social.

Índice
4

Introducción

5

I. El desarrollo de competencias en el centro de los
Jardines de Niños de Tiempo Completo

5
6
7

13

¿Qué son los Jardines de Niños de Tiempo Completo?
¿Cuáles son sus propósitos?
¿Qué distingue a los Jardines de Niños de Tiempo Completo?

II. Las oportunidades para aprender en los Jardines
de Niños de Tiempo Completo

13
15

¿Qué significa ampliarlas oportunidades de aprendizaje de los alumnos?
¿Cómo se amplían las oportunidades de desarrollo profesional de los maestros?

17

III. El sentido y las actividades de aprendizaje en cada Línea de Trabajo

17

¿Qué consideraciones didácticas conviene tener en cuenta al aplicar cada
Línea de Trabajo?
• Arte y cultura
• Vida saludable
• Aprendizaje de inglés
• Recreación y desarrollo físico
•Desarrollo de habilidades digitales
• Fortalecimiento de los aprendizajes

19
35
49
61
75
89
102

¿Cómo reconocer los aprendizajes de las niñas y los niños?

3

Propuestas didácticas para desarrollar las Líneas de Trabajo

Introducción
Estimadas directoras y educadoras de las Escuelas de Tiempo Completo del nivel preescolar:
La Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de EducaciónPública pone a disposición de
ustedes esta Guía que tiene como propósito aportar sugerencias básicas para la intervención docente en el desarrollo de las actividades de aprendizaje durante el tiempo extendido de la jornada
escolar. Incluye orientaciones que son base fundamental para organizar el trabajo en el aula; es
decir, constituyen un referente para la definición de los propósitos, las...