Evaluación Curricular a Licenciatura En Educación Secundaria En La Ensj

E
VALUACIÓN CURRICULAR A LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA LA ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL

OBJETIVO
Evaluar el plan de estudio de la LES y algunos programas de las asignaturas de laespecialidad en español en la Escuela Normal Superior de Jalisco.
Realizar una evaluación curricular interna utilizando una adecuación a la propuesta de la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de Méxicoen su Documento de trabajo: Modelo de seguimiento y evaluación de un plan de estudios . Usaré este modelo porque representa de forma concreta y objetiva las variables que deseo medir: plan deestudios y su relación con el perfil de egreso, y porque se apega en gran medida a las teorías metodológicas de evaluación curricular interna de Ralph Tyler (1982), Frida Díaz Barriga (1998), Glazman y DeIbarola (1978) y de Stufflebeam (1971)

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son los puntos fuertes y débiles del Plan de Estudios de la Licenciatura en educación secundaria para la especialidad enespañol?

ELEMENTO DE OBSERVACIÓN:
Plan de estudios

MARCO TEÓRICO:
Perspectiva técnica de Ralph Tyler La exposición comienza por formular cuatro preguntas fundamentales que es preciso contestarantes de elaborar cualquier currículo y sistema de enseñanza.
1) ¿Qué fines desea alcanzar la escuela?
2) De todas las experiencias educativas que pueden brindarse, ¿cuáles ofrecen mayoresposibilidades de alcanzar estos fines?
3) ¿Cómo se pueden organizar de manera eficaz esas experiencias?
4) ¿Cómo podemos comprobar si se han alcanzado los objetivos propuestos?

Hilda Taba (1974)retoma la propuesta Tyleriana y la nutre aún más:
Desde el momento en que se concibe la elaboración del currículo como una tarea que requiere juicio ordenado, es indispensable examinar tanto el ordende adopción de las decisiones como el modo en que se realizan para asegurarse de que todos los aspectos importantes han sido considerados (…) Este orden podría ser: diagnóstico, formulación de...