Evaluación
Páginas: 4 (754 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2010
LA EVALUACIÓN CUALITATIVA
Dr. Lamberto Vera Vélez, UIPR, Ponce, P.R.
La evaluación cualitativa es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel deaprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje. La misma, procura lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumodetalle, tanto la actividad como los medios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la sala de clase.
A diferencia de la evaluación tradicional donde abundan los exámenes, pruebas yotros instrumentos basados mayormente en la medición cuantitativa, la evaluación cualitativa, aunque se valora el nivel de aprovechamiento académico de los alumnos, se interesa más en saber cómo se da enéstos la dinámica o cómo ocurre el proceso de aprendizaje.
Como todos sabemos, la medición y evaluación del aprovechamiento académico no es sólo una tarea intelectual que se suele medir únicamentecon los exámenes. También depende de la conducta del educando en términos de sus actitudes, intereses, sentimientos, carácter y otros atributos de la personalidad.
Para los maestros no les es fáciljuzgar la calidad de los aprendizajes de sus alumnos al tener que considerar éstos como parte integral de su comportamiento. Las diversas dimensiones del comportamiento humano por su condiciónsubjetiva e intangible, como es el mismo aprendizaje, requiere de medios y técnicas especializadas.
A tales efectos, los educadores han desarrollado algunas técnicas para medir aspectos que afectan losniveles de aprendizaje tales como:
a. Actitudes
b. Asistencia y puntualidad a clases
c. Cooperación
d. Creatividad
e. Liderazgo
f. Motivación
g. Participación en actividades
h. participaciónen clase
i. Sociabilidad
Hay varias técnicas de observación que suelen utilizarse, entre ellas el registro anecdótico, récord acumulativo, listas de cotejo y escalas evaluativas. Además, existen...
Dr. Lamberto Vera Vélez, UIPR, Ponce, P.R.
La evaluación cualitativa es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel deaprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje. La misma, procura lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumodetalle, tanto la actividad como los medios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la sala de clase.
A diferencia de la evaluación tradicional donde abundan los exámenes, pruebas yotros instrumentos basados mayormente en la medición cuantitativa, la evaluación cualitativa, aunque se valora el nivel de aprovechamiento académico de los alumnos, se interesa más en saber cómo se da enéstos la dinámica o cómo ocurre el proceso de aprendizaje.
Como todos sabemos, la medición y evaluación del aprovechamiento académico no es sólo una tarea intelectual que se suele medir únicamentecon los exámenes. También depende de la conducta del educando en términos de sus actitudes, intereses, sentimientos, carácter y otros atributos de la personalidad.
Para los maestros no les es fáciljuzgar la calidad de los aprendizajes de sus alumnos al tener que considerar éstos como parte integral de su comportamiento. Las diversas dimensiones del comportamiento humano por su condiciónsubjetiva e intangible, como es el mismo aprendizaje, requiere de medios y técnicas especializadas.
A tales efectos, los educadores han desarrollado algunas técnicas para medir aspectos que afectan losniveles de aprendizaje tales como:
a. Actitudes
b. Asistencia y puntualidad a clases
c. Cooperación
d. Creatividad
e. Liderazgo
f. Motivación
g. Participación en actividades
h. participaciónen clase
i. Sociabilidad
Hay varias técnicas de observación que suelen utilizarse, entre ellas el registro anecdótico, récord acumulativo, listas de cotejo y escalas evaluativas. Además, existen...
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