Evaluación

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La evaluación es una actividad innata al hombre, ya que diariamente comparamos lo que se desea evaluar con respecto a un marco de referencia establecido con anterioridad y esto nos ayuda a emitir un juicio de valor y así poder decidir las acciones a tomar.
En la educación, la evaluación antes de los años 30´s era casi desconocida. Algunos de los antecedentes más antiguos de los que se sabeson los chinos para evaluar los servicios civiles, los griegos y romanos quienes hacían exámenes en sus cursos.
Las primeras evaluaciones educativas que se aplicaron formalmente se le atribuyen a Joseph Mayer Rice que entre 1879 y 1898 hizo un estudio de la ejecución en la escritura con más de 30 mil alumnos.
Antes de los años 30’s la evaluación sistemática era casi desconocida, a partir deestos años, Ralph Tyler es considerado el padre de la evaluación educativa y tenía como características el centrarse en la valoración del logro de objetivos.
En la década de los 50’s se hicieron test estandarizados para la medición del aprendizaje y nuevos procedimientos para analizarlos, sin embargo casi no ayudaron al mejoramiento de la educación.
Cuando el concepto de evaluación educativa seempezó a relacionar con la idea de relevancia y utilidad fue cuando se hizo necesaria para conseguir y acreditar subsidios y ayudar a la descentralización de escuelas y con ello se logró hacer evaluaciones de forma profesional y para ello se crearon cursos en varias universidades de Estados Unidos.
En México el desarrollo de la evaluación se ha visto rezagada hasta por una década a diferencia deEstados Unidos, lo cual muchas veces no ayuda en su aplicación y/o interpretación.

1.2
Las diferencias conceptuales para definir evaluación, principalmente se debe a las diversas formas de aplicación de ésta y por ende las experiencias que arroja.
Actualmente hay 2 problemas a los cuales un evaluador se enfrenta; el primero está enfocado al concepto y el segundo al proceso, esto es debido a queno hay una conceptualización ni componentes los cuales estén aceptados o bien definidos; dado que los conceptos que se manejan no han considerado todos los aspectos involucrados han dado como resultado confusiones las cuales dificultan distinguir a la evaluación de otros procesos ya que se la ha reducido al enfoque de la medición esto es debido a la falta de marcos de comparación y la emisión dejuicios con respecto a lo evaluado.
Es por ello que hay diferentes ideas que se han utilizado con mayor frecuencia para poder entender mejor qué es la evaluación.
LA EVALUACIÓN COMO JUICIO EXPERTO.
Esta se da cuando un experto emite juicios de valor con el conocimiento que tiene sobre el objeto, o sea juzga y valora. Este dictamen es inapelable y el requisito es conocer el objeto a evaluar yposeer experiencia.
Según Can Gali en 1979 dice que esta es la definición más antigua.





















































Las definiciones anteriormente presentadas, respondieron a necesidades específicas del momento y no abarcan todos los aspectos relacionados con la evaluación; sin embargo coinciden en aspectos generales: LAEVALUACIÓN ES UN PROCESO DE INDAGACIÓN, DE COMPARACIÓN, DE OBTENCIÓN DE INFROMACIÓN QUE PERMITE LA EMISIÓN DE JUICIOS Y CONTRIBUYE A LA TOMA DE DECISIONES.
Todas ellas también muestran sus limitaciones relacionadas, sobretodo, con las etapas del proceso para realizar una evaluación, el cual sustenta la emisión de juicios, conclusiones y explicaciones; logrando con ello la no evidencia de uno delos aspectos que diferencias claramente a la evaluación de la medición, la contrastación, que debe realizarse entre los datos que se obtienen y el marco de comparación considerado.
El concepto que se tenga de evaluación, debe proporcionar los elementos necesarios suficientes para realizarla.

1.3.
Se ha hablado de la evaluación desde diferentes puntos de vista y a partir de ellos se reflexiona...