Evaluación

CEDEP. Informe Final, Enero 2007.
Jardines de la Fundación Integra con nuevo currículum para Primer Ciclo. Evaluación de la primera cohorte.
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I. ANTECEDENTES.
La crucial importancia que tienenlos primeros años de vida para la formación del ser
humano es, desde hace décadas, una afirmación que genera total consenso. Los avances
científicos y tecnológicos más recientes han hecho posibleestudiar el funcionamiento
cerebral, aportando evidencia acerca de la interacción continua y dinámica que se produce
entre el organismo y su ambiente inmediato. Se ha visto que estas interaccionesmarcan el
camino para lo que viene, aunque el niño en desarrollo sigue vulnerable a los riesgos y
abierto a las influencias protectoras a través de toda la infancia e incluso en la adultez. Por
ello,se ha comprobado que el curso del desarrollo se puede modificar en la temprana
infancia a través de intervenciones efectivas que cambian el equilibrio entre factores de
riesgo y protectores,aumentando así las probabilidades de una trayectoria favorable en el
desarrollo de cada niño1.
En los programas destinados a menores de seis años, la investigación educacional ha
mostrado que existe unaestrecha relación entre calidad del servicio educativo prestado y el
grado de aprendizaje/desarrollo de los niños y niñas. Incluso hay evidencia de efectos
positivos de mediano y largo plazo, en niñosde sectores desventajados que han sido
partícipes de buenas experiencias educativas en sus primeros años de vida.
En lo referente a los niños menores de 3 años, se dispone de un menor volumen deevidencia y la que existe, es controversial. La literatura internacional2 identifica un
conjunto de variables que dicen relación con la buena calidad del servicio para los niños de
esta edad, quepermite lograr buenos resultados en el desarrollo integral de estos. Entre las
características centrales de un buen servicio educativo se menciona, entre otras, la presencia
de personal altamente...