Evaluación

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS
(ENSAYO)
“Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta.
Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta.
Los profesorescontestan a preguntas que los alumnos
no han hecho”
Paulo Freire

Durante los últimos años, el sistema Educativo ha tenido modificaciones en base a las necesidades contextuales que han idosurgiendo con el paso del tiempo y con ello, se han experimentado cambios en el sistema de evaluación, todo esto con vista a mejoras educativas y en base a la concientización social sobre el tema.
Se hacereferencia a una nueva cultura de la evaluación, sin embargo se puede observar que la mayoría de las evaluaciones realizadas en México, habían tenido una sustentabilidad numérica y cuantitativa, estoera debido a la tendencia por colocar un número y no con mira en el desarrollo de habilidades o destrezas en los receptores del conocimiento; es decir, tomaban la evaluación como calificar desdeactividades sencillas hasta las más complejas, sin incluir los factores que pueden obstaculizar o desarrollar la adquisición del aprendizaje.
Actualmente, como lo menciona el documento, se tiene laconcepción de un nuevo escenario para las practicas evaluativas, de esta manera, abría que focalizar especial atención en ello, ya que no todas las actividades educativas suelen tener una evaluación comotal, que realmente refleje el resultado de lo adquirido, ni todo el personal docente esta capacitado para ello.
En el deber ser, una evaluación tendría que realizarse siendo congruentes consituaciones especiales y características relevantes, como el contexto, el sistema educativo, la realidad social entre muchos otros factores, sin embargo por diferentes motivos no se ha cumplirse estoscriterios.
Como bien lo dice el texto, la evaluación no es solo propia del ámbito educativo, ya que muchas acciones en las diferentes esferas son susceptibles de evaluación; al igual no solamente los...